阳春市六中八年级物理上册第六章质量与密度第3节测量物质的密度教案新版.pdfVIP

第3节测量物质的密度

知识与技能

1．通过实验进一步巩固物质密度的概念。

2．学会量筒的使用方法。一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则物

体体积的方法。

过程与方法

通过探究活动学会测量液体和固体的密度。学会利用物理公式间接地测定一个物理量

的科学方法。

情感、态度与价值观

1．培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风。

2．通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，培养主动与

他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正自己的错误观念。

重点

利用天平和量筒测量固体和液体的密度。

难点

分析测量物质密度的过程中，测量顺序的不同对测量结果的影响。

量筒、烧杯、自来水、盐水、小石块、石蜡块等，天平及砝码(根据学生数和分组情况

确定数量)。

一、新课导入

地质勘探、科学考察需要对各种矿石样品进行密度的测量，工农业生产中经常也需要

对产品、种子等进行密度的测量。应该如何测量物质的密度呢？密度的测量有哪些常见的

方法？

二、新课教学

1．量筒的使用

m

(1)由公式ρ＝可知，测出物质的质量和体积即可算出物质的密度，可是如何测量物

V

质的体积呢？由此引出量筒。

(2)如何使用量筒测量液体和固体的体积呢？

教师出示量筒，引导学生观察量筒的最大测量值、分度值。

【教师强调】与许多测量仪器一样，量筒也有它的最大测量值和分度值，实验时，应

根据实验的具体情况来选择量筒的大小和分度值。

【提问】使用量筒时应如何读数呢？

【教师归纳】读数时，视线应与液面相平，如果液面是凹形的，与凹面的底部相平；

如果液面是凸形的，与凸面的顶部相平。

【教师提问】液体的体积可以利用量筒直接测量，那么如何利用量筒测固体的体积

呢？

【教师总结】利用量筒测量固体体积可采用等量占据空间替代的方法。即先测出量筒

1

中水的体积，再测出量筒内水和完全浸没于水中的固体的总体积，两者相减，就得到固体

的体积。

2．测液体的密度

引导学生思考设计实验，设计实验表格，并尝试着测量盐水的密度。

【教师提问】测盐水的密度，为什么要先测盐水和小烧杯的总质量？且采用剩余法？

引导学生讨论，并形成共识。

【教师点拨】测盐水密度时，如果先测盐水体积，量筒中盐水倒入小烧杯后，总有一

部分残留在量筒中，质量偏小。同样，如果先测小烧杯的质量，再将盐水倒入小烧杯测出

盐水和小烧杯的总质量，最后将盐水倒入量筒测体积，总有一部分盐水残留在小烧杯中，

使盐水体积偏小。

3．测固体的密度

引导学生思考设计实验，设计实验表格，并尝试着测量石块的密度。

【教师提问】测石块密度时，为什么不先测石块的体积？

【教师总结】若先测石块体积，石块沾水，测出的质量会偏大。

【教师提问】如何用量筒测量密度小于水的不规则固体(如塑料块)的体积呢？

【教师总结】可采用“悬垂法”。具体的做法是：先测出悬挂重物浸没于量筒中时液

体对应的体积，然后将物体与重物系在一起浸入量筒中读取此时的体积，两者的差值便是

物体的体积。还可采用“针压法”，具体的做法是：先读出量筒中适量水的体积。再用针

将物体压没于水中，读取此时的体积，两者的差值便是物体的体积。

三、课堂小结

测量液体的体积



1．量筒的使用



测量固体的体积





2．测量液体密度的方法步骤：

(1)在烧杯中倒入适量的盐水，测出烧杯和盐水的总质量m

1;

(2)将烧杯中一部分的盐水倒入量筒，测出剩余盐水和烧杯的总质量m；