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2024年人教版八年级上册语文

文言文基础问答

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《三峡》郦道元

1．课文第①段，主要采用了何种方法来写“山”？突出了“山”的什么特点？

正面描写、侧面描写相结合，正面写山的连绵、高峻，侧面借如果不是正午和半夜就见不到

太阳和月亮进一步写山的雄伟。全段突出了山的连绵高峻、雄伟峭拔的特点。

2．“素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”请赏析这句话。

既有俯察近物，又有仰观远景。“素湍绿潭，回清倒影”属俯视江中所见，动静结合，色彩

各异，相映成趣。“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”属仰观远景，以“绝”状山，以“怪”

写柏，绘形写貌，形神兼备。“怪柏”显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水之间注入一股

生命的活力，使人顿觉生意盎然。

3、“清荣峻茂，良多趣味。”请赏析这句话。

八个字总结全段。“清”字写水，“峻”字写山，“荣”“茂”写树、草，“良多趣味”又

掺入了作者的审美意趣，使景和情融为一体。体现了文章语言的准确凝练。

4．“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”这句话从什

么角度写秋景？试分析。

重在绘声。“长啸”“凄异”“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而

异，显得变化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴含其中，一个“凄”字，既是对猿声的描述，

也是为秋景所触发的感情。“林寒涧肃”足够凄清，“高猿长啸”足够凄异，“哀转久绝”足够

凄凉。

5．说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。

文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不

同景象。先写山，写出山高、岭连、狭窄的特点，为下文写水作铺垫。夏水浩大，所表现出的奔

放美最能突出三峡雄伟壮丽的特点，所以先写。

6．写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。

春冬之景：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣

峻茂，良多趣味。”

秋景：“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”

作者写景，采用的是大笔点染的手法。

春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字，写秋季的景色，着“寒”“素”“凄”“哀”

数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。

《答谢中书书》陶弘景

1．“山川之美，古来共谈。”这句话有什么作用？

首句总领全文，奠定了写景抒情的基调。

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2．作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？

一是形体的动与静：高峰为静，流水为动；

二是光色的动与静：五色交辉为动，林青竹翠为静；

三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动。

3．“高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？

描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净；分别从仰观、俯察两种视角来

写。

4．“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”一句有什么妙处？

猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。

通过描写朝与夕两个特定时间段的生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。

5．本文所写的景物有什么特征？文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其

中有什么言外之意？

《答谢中书书》中的景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机。结尾一句，含有三

层言外之意：

其一，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕；

其二，自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；

其三，“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩

之意溢于言表。