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高考重点边缘生的帮扶策略研究

1.引言

1.1研究背景

高考重点边缘生是指那些在高考中虽然成绩可能在较高水平，但

仍然面临诸多困难和挑战的学生群体。他们可能来自经济困难家庭、

家庭环境不稳定、缺乏有效学习资源等原因导致他们不能得到应有的

支持和帮助。这些学生通常具有较高的学习潜力和动力，但由于各种

不利因素的影响，他们往往无法充分发挥自己的潜力，可能导致高考

成绩不尽如人意。

针对高考重点边缘生的问题，为了帮助这些学生更好地应对高考

挑战，实现自身发展目标，有必要深入研究他们所面临的困境和需要

帮助的方向。只有全面了解高考重点边缘生的特点和需求，才能有针

对性地制定有效的帮扶策略，提供他们所需要的支持和帮助。因此，

对高考重点边缘生的帮扶策略研究具有重要意义，并有助于推动教育

公平，促进学生全面发展。

1.2研究目的

研究目的是为了探索和分析高考重点边缘生所面临的困境和挑战，

以及他们的学习和发展需求。通过深入研究高考重点边缘生的定义和

特点，分析影响其发展的因素，制定相应的帮扶策略，旨在帮助他们

提升学习能力、解决心理问题、建立有效的学习规划和时间管理，从

而更好地应对高考压力和挑战，实现个人发展目标。本研究旨在为教

育部门、学校和社会提供针对高考重点边缘生的帮扶策略，促进其全

面发展，提高高考成绩，实现人才培养目标，推动教育公平。希望通

过本研究的实施，能够为相关政策的制定和实践提供参考和支持，为

改善高考制度和完善教育体系做出贡献。

1.3研究意义

高考重点边缘生是指那些在高考中处于重点院校录取线与普通院

校录取线之间的考生群体。这部分学生往往面临着学业压力大、心理

承受能力较弱、时间管理能力不足等问题，容易在高考备考过程中出

现困惑和迷茫。对于高考重点边缘生的帮扶具有十分重要的意义。

对这部分学生进行帮扶可以提高其高考成绩，减少高考失利的可

能性，从而为他们更好地进入理想的大学打下基础。帮助这些学生解

决学业和心理问题，能够提升他们的自信心和应对困难的能力，为其

未来的学习和生活奠定坚实的基础。通过对高考重点边缘生的帮扶，

可以促进教育公平，减少教育资源的不均衡现象，为实现教育公平和

社会公正作出贡献。

研究高考重点边缘生的帮扶策略具有重要的现实意义和社会意义，

对于促进教育公平和提升教育质量具有积极意义。希望通过本研究的

开展，能够为进一步完善高考辅导体系、提高高考重点边缘生的成绩

和心理素质，以及促进我国教育事业的发展作出一定的贡献。

2.正文

2.1高考重点边缘生的定义和特点

高考重点边缘生是指那些在学习上既有优势，又存在一定的困难

或挑战的学生。他们通常具有较高的学习能力和潜力，但由于各种原

因（如家庭环境、学习习惯、自我管理能力等），导致他们在学业上存

在一些瓶颈或困难。这些学生在高考中属于边缘状态，有可能一举成

为重点生，也有可能一落千丈。

高考重点边缘生的特点主要包括：1.学习能力强，有一定的潜力和

经济基础；2.在某些学科或领域有突出表现，但在其他领域可能存在一

定的不足；3.学习态度认真，有上进心，但对于学习的规划和管理方面

可能欠缺经验和方法。

这些学生在高考备考过程中往往需要特别的关注和支持，因为他

们的表现可能是波动的，有时候会出现低谷，如果不及时帮助和引导，

可能会影响他们的发展和成绩。针对高考重点边缘生的帮扶策略非常

重要，可以帮助他们更好地调整状态，提升学习能力，顺利完成高考

目标。

2.2影响高考重点边缘生发展的因素分析

影响高考重点边缘生发展的因素分析包括多方面的因素。家庭背

景是一个重要的影响因素。家庭的教育程度、经济状况、家庭氛围等

都会对学生的学习态度和学习环境产生影响。家庭支持和家庭教育方

式对于学生是否能够顺利备战高考至关重要。

学校的教育资源也是一个重要因素。一些学校可能拥有更好的师

资力量、教学设备和教学资源，这些都会对学生的学习情况产生直接

影响。学校的教学质量和教学管理也会对学生的学业发展起到关键作

用。

个人因素也是影响高考重点边缘生发展的重要因素之一。学生的

学习态度、学习方法、自律能力等都会直接影响他们的学习成绩。有

些学生可能存在自卑心理、焦虑情绪等问题，这些都会影响他们的学

习状态和学习效果。

影响高考重点边缘生发展的因素是多方面的，家庭背景、学校教

育资源和个人因素都需要得到