《家庭女教师》课件.pptx

家庭女教师

茨威格

粤教版选修5

《短篇小说欣赏》

第三单元第10课

教学目标

深刻感受文本中蕴含的人文关怀，积极应对成长事件。

赏析作者“蕴丰富于一瞬”的独特心理描写手法及艺术效果。（教学重点）

理解限知视角的艺术特征及其对表现主题的作用。（教学难点）

确定依据

课标理念

教情学情

文本分析

课标理念依据

教学现状

解读方法

传统

小说三要素

新近

叙事学理论

专家观点

王荣生：

改变图式

温儒敏：

1+X

整本书阅读的学习任务群

学生学情

已知之处

传统三要素

困难之处

何种视角

古典小说阅读量不足

复杂心理难以把握

刻板的阅读图式

文本分析

文体特征

欧美

小说

儿童

视角

文本主题

内心

世界

关注

孩子

教学活动基本流程

课前预习

课后延伸

表达交流

心理描写

复述质疑

文本对比

主题归纳

叙事视角

反复朗读

点划评注

改编镜头

教学活动具体安排

点划评注法示例

1、课本P108第4段:妹妹像闪电似的吓了一跳，“孩子！一个孩子！这不可能啊！”

2、点评：

这是当姐姐告诉妹妹，她听到女教师说有了一个孩子的时候妹妹的瞬间反应。妹妹不能明白，在她看来，只有结过婚的女人才有孩子，可女教师并没有结过婚呀，怎么会有个孩子呢？

作家只借助这一个简单的面部表情，就表现出了妹妹莫大的好奇心，也准确的反映了一个小女孩天真，单纯，略带幼稚的心理。以她小小的年龄，她怎么能够看得清这复杂的世间现实呢？

如此手法，堪称妙笔！