运动快慢的描述──速度基于STEM教育理念设计课程改革教案高一上学期.pdfVIP

•第一章运动的描述

•第三节运动快慢的描述──速度

STEM教育是一种跨学科的教育模式，它将科学（Science）、技术（Technology）、工程

（Engineering）和数学（Mathematics）融合在一起，以培养学生的创新思维、解决问题的

能力和实践技能。STEM教育强调项目式学习，让学生通过实际操作和实验来学习和理解科

学原理。

一、教学目标：

1.学生能够理解速度的概念，掌握计算速度的基本方法。

2.学生能够运用所学知识解决实际问题，如计算物体的运动速度等。

3.培养学生的团队合作能力和创新思维。

二、教学内容：

1.速度的定义和计算方法。

2.实际生活中的速度应用实例。

三、教学方法：

1.小组合作学习：将学生分成若干小组，每个小组负责一个实际生活中的速度应用实

例，通过讨论和研究，共同完成教案的设计。

2.项目式学习：设计一个关于速度的项目，让学生在实践中学习和掌握速度的知识。

3.案例分析：通过分析真实的速度问题案例，让学生理解和掌握速度的计算方法。

四、教学过程：

1.引入新课：通过播放一段关于速度的视频，引发学生对速度的兴趣和好奇心。

2.讲解新课：教师讲解速度的定义和计算方法，然后让学生进行小组讨论，共同设计

一个关于速度的应用实例。

3.实践操作：学生根据自己设计的应用实例，进行实际操作，如测量物体的运动速度

等。

4.项目展示：每个小组将自己的项目结果进行展示，其他小组提出建议和改进意见。

5.案例分析：教师选取一个真实的速度问题案例，引导学生进行分析和解答。

6.课堂总结：教师总结本节课的主要内容，强调速度的重要性和应用价值。

第一部分：引入新课

1.热身活动：让学生在操场上跑步，然后让他们尝试预测自己的速度（例如：每分钟

跑多少米）。这个活动可以帮助学生初步理解速度的概念。

2.讲解速度的定义：解释速度是距离除以时间。如果距离固定，时间越短，速度越快；

时间固定，距离越远，速度越快。

3.讨论：让学生分享他们对速度的理解，以及在生活中如何应用速度的概念。

第二部分：实践活动

1.小组活动：将学生分成小组，每组选择一个简单的项目（例如：跳绳、投掷飞盘等），

然后记录他们的表现数据（例如：跳绳次数、投掷飞盘的距离等）。然后，他们需要计算这

些项目的速度。

2.数据分析：让学生使用科学方法（例如：收集和分析数据）来计算每个项目的速度。

这将帮助他们理解和应用速度的概念。

3.展示和分享：每个小组向全班展示他们的数据和结果，并解释他们是如何计算速度

的。其他学生可以提问或提供反馈。

第三部分：总结和反思

1.总结：回顾本节课的内容，强调速度的概念和应用。同时，表扬那些积极参与、表

现出色和有创新思维的学生。

2.反思：让学生反思他们在活动中的体验，包括他们学到了什么，遇到了什么困难，

以及如何解决这些困难。教师也可以提出一些开放性的问题，引导学生进行深入的思考和

讨论。

3.作业：布置一些关于速度的延伸阅读和问题，以供学生在家中进一步学习和思考。

五、评价方式：

1.过程评价：观察学生在小组讨论和项目实践中的表现，评价他们的团队合作能力和

实践能力。

2.结果评价：对学生的项目成果进行评价，看他们是否真正掌握了速度的知识。

3.自我评价：让学生对自己的表现进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

六．教学资源

测量工具（如卷尺或计时器）

各种可以测量的项目（如跳绳、投掷飞盘等）

数据分析软件或纸笔表格

相关的科学教育资源（如科学杂志文章、在线视频等）

以上就是基于STEM教育理念设计的运动快慢的描述──速度课程改革教案。这个教

案以学生为中心，强调学生的主动学习和实践操作，旨在培养学生的创新思维和解决问题

的能力。