自我介绍教案(推荐16篇) .pdfVIP

自我介绍教案（推荐16篇）

自我介绍教案（1）

【教学目标】

1．功参与交朋友的游戏，有主动交际欲望和信心。

2．学会在瓦动交际中使用礼貌用语，态度自然赶方

3．积极参加角色表演．能从一两个方面较为具体地介绍H己，表达有一定

的条理。

一点评：一年级小朋友剐刚进入小学，认识了很多同学．对交上自己的新朋

友有着迫切的需要。该课题取材于生活中的素材．贴近孩子的心理需求．把“主

动交际“乐于交往”和“自信心”等情感、态度因素作为首要的教学目标。充分

考虑低段学生的心理特点和交际需求，就最熟悉的自我开始，从小培养孩子主动

交际的意识和自然大方的交际习惯。

【教学重难点】

重点：自主选择重点内容，比较有条理地介绍自己，

难点：有交往的自信，主动交际，文明交际。

【教学过程】

一、课前谈话，融洽师生关系

1．教师自我介绍：我叫金哓芳，是浙汀省义乌市的一位语文老师，很高兴

和大家见面！你们对我有什么了解？请三位学生说说过我的了解。

执教：浙江

省义乌市青口小学金晓芳

点评：浙江省教育厅教研室柯孔标

2．帅生互相打招呼：谁能大胆地叫·叫老师的名字？谁能有礼貌地和老师打

个招呼？

点评：简短曲自我介绍，拉近了师生之间的_距离，激起了学生了解教师的

欲望，同时渗透“用心听、大方说”的交际意识］

二、再现生活情境，引出课题

1．开始上课，师生互相问好。

！，衔接课前谈话，引入正题：愿意让老师也进一步丁解你们吗？不过．存

你们自我介绍以前．老师想先给大家讲一件真实的事。

故事梗概：去年义乌市举行了中小学生“我爱中华”读书征文活动．结果，

小华获得了一等奖！他将和另外获得一等奖的学生一起参加山东泰山、青岛夏令

营活动。大家听说这件事时一蹦三尺高．别提有多高兴了！可是．小华却当场哭

了起来。老师不明白小华是怎么回事．请他走出会场后问：“你哭什幺呀？你看

别人多高兴呀！”3.情境中猜想：你们说说他为什么要哭呀？谁来猜一猜？先让

学生自由猜想。答案可能多元化，譬如没有零花钱、没有好的衣服、没有大人陪、

怕出远门、怕坐车等，只要言之成理教师都要表扬然后老师和盘托出真实的答案：

小华流着泪说：“我不想去．呜呜！那么多人我一个也不认识，都是陌生的，

我没玩伴几，我不去！”

1．即时追问：你们有什么好办法吗？谁愿意帮帮他？学生在惊讶和惋惜过

后，纷纷想办法。教师做总结，引出课题。板书：自我介绍。

［点评：先让学生面对真实的事件自由猜想，多元表达，多思路解决问题，

然后教师总结．聚焦本课目标，激发学生学习新知识并主动交际的欲望。这一过

程体现了建构主义的学习思路：任务驱动，在真实的`情境中做有意义的事情。

同刚指明了本课的学习任务：做一个恰当的自我介绍，然后开始学习交际。］

三、抓住重点，有条理地介绍自己

1．自由介绍，态度大方，有礼貌。

（1）我们可以向陌生朋友介绍些什么呢？谁先来试一试？（指生，）你第

—个站起来，真是个大方的孩子！（生，介绍，互动交际。）老师给大家提个醒

（顺势板书）：“见而问个好，大方有礼貌。”

（2）听了这位同学的介绍．如果你是第一次认识他（她）．你还想了解他

（她）的哪些方面情况？学生自由说．教师总结梳理。随机板书：

姓名年龄生肖星座

学校班级老师朋友

爱好本领理想…

（3）看来介绍自己还挺有学问呢。同学们自己先说一说，如果想和陌生人

交往，你会怎样介绍自己。同桌之间互相介绍。

（4）谁想勇敢地向全班同学介绍自己？（生：上台介绍。）你愿意和他交

朋友吗？为什么？教师还是要提醒大家：“见面先问好，大方有礼貌。”

［点评：这是一个自由尝试交际的过程。教师让学生面对任务学会大方地介

绍自己．破除说话的恐惧心理，让学生觉得无论怎么说都是对的，说了比不说好。

教师两次提醒．晤含了交际的基本要求：大方，有礼貌。教师的及时板书对学生

的说话起到“脚手架”的作用。］

2．自主选择重点，介绍得清楚、明白。

（1）典型示范，及时点拨：这么多内容，全搅在一块儿介绍，会让人觉得

怎么样？你能说得更清楚、更明白吗？我们来听一听骆佳旋小删友的介绍（播放

录音。）

示范介绍1：我，大名骆佳旋，小名亲亲。我的爱好是唱