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马克思主义者培养的新型训练模式

青年是祖国的未来、民族的希望，是推动历史发展和社会进步的重要力量。在经济全球化、信息化的时

代，西方各种社会思潮严重冲击着大学校园文化和大学生的思想。高校作为育人的重要场所，担负着培

养社会主义事业建设者和接班人的重要任务，必须加强马克思主义理论教育，培养坚定的马克思主义者

，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。如何使大学生成为坚定的青年马克思主义信仰者是当前

我国高校哲学社会科学专业面临的重大而紧迫的时代课题。为此，我们以学校为依托，以思想政治理论

课程和“青马工程”为平台，在实践中摸索出一套独特而有效的培养模式，形成了理论教育、实验训练、

特殊指导、实践砥砺、自我修缮、网络交流、行为养成“七位一体”的培养路径。通过生动、丰富多彩的

形式，让书本上的理论鲜活生动，使马克思主义理论入脑、入心，使其在大学生的学习、生活和成长中

发挥积极作用，使其在为社会服务和奉献的过程中更好地实现个人价值与社会价值。长春师范大学在“

百优青马”工程七位一体的培养过程中，针对学员面临的理论困境、生活困扰和成长烦恼等问题，实施

了实验训练培养创新方式，即在导师指导下开展理论实训和“关注成长”沙龙活动，旨在帮助学员解决问

题。理论实训作为一个培养环节，与理论教学、社会实践相结合，做到精心设计理论实训选题，重点解

决大学生关心的时事热点问题、理论学习的疑惑、日常生活的困惑，引导学员用马克思主义的立场、观

点、方法进行分析评判。理论实训解决了理论难点，加深了学生对所学知识的理解、巩固。“关注成长”

沙龙是实验训练的另一重要环节，针对学员面临的理论困境、生活的困扰和烦恼等问题，每周至少邀请

一位在某一领域有专业研究与独到见解的领导、专家或学者与“青马”学员座谈，交流思想，对学员感到

困惑的问题进行详细解读与探讨。

一、实验训练在青年马克思主义者培养中的作用

实验训练是一种具有针对性的主题交流研讨活动。实验训练注重理论教育与日常生活相结合，理论培养

与社会实践相配合。实验训练通过结合实际、贴近生活，使学员对理论知识充分地消化与理解，对培养

学生的综合分析能力、归纳与演绎能力以及创新能力有很大的帮助。实训不仅锻炼了学员的语言表达能

力、逻辑思维能力、沟通交流能力，而且使学员学会了如何看待社会、思考人生和打破二元思维的禁锢

，从更深层次寻找生活的真谛，使学员能够更好地生活。学员在自主交流和导师的引导下发现问题、解

决问题、升华思想，形成正确的世界观、人生观和价值观。同时，实训过程也为学生搭建了一个充分展

现自我、彰显个性发挥的舞台。实验训练是高校青年马克思主义者培养的一种创新方式。我们为此已进

行了三年的探索，举办了24期近170场理论实训和64期5000余人次参与的沙龙活动，收到了显著的

效果，积累了丰富的经验。通过对一期、二期、三期“青马”学员的了解，发现他们收获得很多、成长得

很快。我们要进一步完善实验训练的内容和方式，真正让理论实训在“青马”学员的培养中发挥作用。要

进一步完善培养模式，充分利用学校社会工作实验室、大学生活指导室、心理健康咨询室等有效资源，

发挥思想政治教育实验训练的育人功能，提升“青马”学员理论与实践相结合的能力和素养。

二、实验训练是培养青年马克思主义者的创新形式

实验训练有两个环节:一是理论实训，二是“关注成长”沙龙等系列活动。理论实训采用的是双主体教学模

式，以学生自主探索活动为主体，以教师点拨为主导，充分发挥学生在学习过程中的能动性、自主性和

创造性，很好地培养了学生的探索精神、实践能力。

(一)实训内容的专业性与实用性理论训练是理论教学的延伸和升华，是一种具有针对性的主题交流研讨

活动。实训的内容与思想政治理论课程紧密结合，主要是“马克思主义基本原理概论”“毛泽东思想和中国

特色社会主义理论体系概论”两门课与“青马”学员的学习进度和大学生思想实际相结合，一方面加深学生

对所学知识点的理解，拓宽学员的思路和思考问题的角度;另一方面加强马克思主义信仰教育。讨论题

目有两种:案例分析和学生学习过程中反馈的理论难点、理论疑问和理论困惑。选取案例有讲究，须遵

循“新”与“近”的原则。“新”是指新近发生的案例，“近”是指学生身边的事情。教师要从网络、媒体、杂志

、报纸等方面收集必威体育精装版的时事内容、党的大政方针、学生关注的热点和焦点资料、大学校园的典型事例

，然后对资料整理、归类、加工、分析，精心设计实训问题，使之具有科学性、针对性和时效性。例如

，当代大学生群体中不同程度地存在信仰缺失问题。在第一期学员理论实训过程中，几位导师通过共同

研究将信仰作为实训的主