陕西省宝鸡市凤翔区2024-2025学年九年级上学期阶段性质量检测历史试卷.pdfVIP

2024—2025学年度第一学期阶段性质量检测A.人类文明最初诞生于两河流域B.文化交流促进区域文明的发展

C.文明成长呈现地域性与世界性D.文明起源具有统一性和多样性

九年级历史试题（卷）

4.公元前5世纪中后期，一个雅典家庭的成员如下表。该家庭有资格担任雅典城

注意事项：

邦公职人员的人数是（）

1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共4页，总分60

男主人女主人儿子女儿仆人外邦客人

分。考试时间60分钟。

拉奥洛狄斯巴克欧尼德阿夫瑞劳格斯

2.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。

40岁39岁8岁12岁50岁46岁

A.1人B.2人C.3人D.4人

第一部分（选择题共24分）5.2世纪初，罗马帝国成为地跨欧亚非三洲的大帝国，拉丁文也随之不断向外传播，

一、选择题（本部分共12道试题，每题2分，共24分。每题只有一个选项符合逐渐成为被征服地区的官方语言。这表明帝国的扩张（）

题意）A.给被征服地区带来了灾难B.有利于推行奴隶主民主政治

1.考古学家在埃及发现了许多神秘的符号，他们认为这是一种古老文字，它应该C.客观上促进人类文明传播D.促使地中海成为帝国的内湖

是（）6.与“元首制”“罗马帝国”“奥古斯都”等关键词有关的历史人物是（）

A.甲骨文B.象形文字A.图特摩斯三世B.汉谟拉比

C.楔形文字D.字母文字C.屋大维D.罗伯斯庇尔

2.下表是关于古印度种姓制度的叙述。这段话提到了种姓制度的（）7.文物虽静默不语，却承载着丰富的信息。下图所示文物可以用来佐证（）

种姓制度下的各等级，世代相袭，各等级之间贵贱分明，低等级的人不得

从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。种姓制度严重阻碍古代印度

社会的发展。

A.背景和内容B.内容和影响

C.背景和危害D.影响和危害

3．“美索不达米亚、埃及、印度河流域、中美洲、南美安第斯文明，无一不是在

农耕畜牧的基础上形成的。……在其形成过程中带有许多共同点；同时，……

毕竟是在不相同的区域内成长起来的，因而又带有明显的区域文化和区域文明A.雅典民主政治B.中西文化交流

的特点。”据此可知（）C.罗马帝国兴起D.世界市场形成

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