2024年-人教新起点二年级英语上册Unit1教案第3课时.docxVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

Unit1《MyFamily》教案

第三课时

教学目标

1.初步学会在恰当的情境中运用本单元的词汇和功能句。

2.借助学过的词汇及相应的图片感知字母a,b,c,d在单词词首时常见的发音，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。

教学重点

学习运用句型：Whoishe?Heismy….Whoisshe?Sheismy….

教学难点

熟练掌握两组交际用语并准确应用。

教学方法

教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，字母卡片。

课时安排

1课时

教学过程

Step1.Warming-up

1.复习词汇(grandfather/grandmother/father/mother/brother/sister)。

2.复习句子，让学生拿出家庭合影，两人结对介绍Thisismy….

Step2Presentationandpractice.

1．通过歌曲引出本单元的主要交际用语：Whoshe?\Whosshe?

2.再次播放录音，让学生跟读对话。

3．教师反复领学生读句子。Whoishe?Heismy….Whoisshe?Sheismy….

4．让学生画自己家庭成员的简笔画。

5.让学生三人一组，将每人所画的家庭成员简笔画放在一起，打乱顺序，轮流抽取图片并提问Who’she/she?该家庭的学生回答He/Sheismy…。

6.请学生观察B项图片，教师边与学生讨论图片边逐一呈现相应单词。

7.引导学生反复听本项录音并跟读(apple/book/cat/door)。

8.做游戏，在四把椅子上贴上(apple/book/cat/door)四个单词，让一名同学到前面，老师说出任意一个单词，他就坐在那个单词的椅子上。

使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.

Step3Summary

1.这节课学习了句型Whoishe?Heismy….Whoisshe?Sheismy….

2.这节课学习了四个单词(apple/book/cat/door)，通过四个单词学习了四个字母（a/b/c/d）。

Step4Homework

让学生在学过的单词中找一找以字母a/b/c/d开头的单词。

Step5板书

Unit1MyFamily

Lesson3

Who’she?Heismygrandfather/father/brother.

Who’sshe?Sheismygrandmother/mother/sister.

appleA/acatC/c

bookB/bdoorD/d