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数字赋能思政课建设的实现路径研究

目录

一、内容概览................................................2

1.1研究背景及意义.......................................3

1.2国内外数字赋能思政课建设现状.........................4

1.3研究目的与假设.......................................5

1.4研究方法.............................................6

二、数字赋能思政课建设的理论框架............................7

2.1数字教育的本质与特征.................................9

2.2思政课建设的目标与要求..............................10

2.3数字赋能思政课的核心概念及内涵......................12

2.4数字赋能思政课的理论基础............................13

三、数字赋能思政课建设的实践路径...........................16

3.1数字平台建设与优化..................................17

3.1.1思政课数字化平台的设计与开发....................19

3.1.2高校思政课资源的数字化构建与管理................20

3.2线上教学模式的创新.................................20

3.2.1基于网络的思政课教学模式设计....................21

3.2.2多元化互动形式的引入............................22

3.2.3虚拟现实、增强现实技术在思政课中的应用..........24

3.3个性化学习体验的打造...............................26

3.3.1基于大数据的个性化学习推荐......................27

3.3.2分层分类的学习资源库...........................28

四、数字赋能思政课建设的典型案例研究.......................30

4.1案例一.............................................31

4.2案例二.............................................33

4.3案例分析与总结.....................................34

五、存在的问题及展望.......................................35

5.1数字赋能思政课建设中存在的问题.....................36

5.2未来发展趋势及展望.................................37

六、结语...................................................39

一、内容概览

随着信息技术的飞速发展，数字赋能已经成为推动各行各业创新发展的重要引擎。在教育领域，特别是思政课建设中，数字赋能也发挥着越来越重要的作用。本研究旨在探讨数字赋能思政课建设的实现路径，以期为我国高校思政课建设提供有益的借鉴和启示。

完善数字教育基础设施：通过加大投入，提升校园网络速度和覆盖范围，保障师生能够顺畅地使用数字设备进行学习。

丰富数字教育资源：充分利用现有的教育资源，如中国知网、维普等数据库，为思政课教师提供丰富的教学素材；同时鼓励教师自主开发课程资源，提高课程的个性化和针对性。

推广数字化教学方法：运用现代信息技术手段，如多媒体、在线教学平台等，丰富教学手段，提高教学效果；同时鼓励教师采用翻转课堂、项目式学习等新型教学模式，激发学生的学习兴趣。

加强数字化教学管理：建立完善的数字化教学管理体系，对教师的教学行为、学生的学习情况进行实时监控，为教师提供个性化指导，确保教学质量。

培养数字素养：加强对学生数字素养的培养，使其具备独立获取、处理和利用信息的能力，为未来社会发展做好准备。

加强政策支持与保障：政府部门应加大对数字赋能思政课建设的政策支持力度，为学校提供必要的资金、技术和人才支持。

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