语文9年级上册第5课《你是人间的四月天》精品教案 .pdfVIP

《你是人间的四月天》教学设计

【教学目标】

1.了解作者的生平事迹,理解诗歌的内涵,体会诗歌的思想感情。

2.理解诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”,而选取的富有情意的意象。

3.品味诗歌凝练含蓄的语言,感受诗歌的音乐美、绘画美和建筑美。

【教学重难点】

1.教学重点:理解意象,体会意境,把握诗人的情感。

2.教学难点:品味诗歌的语言,学习诗歌的多种表现手法。

【课前准备】

教学多媒体课件、本诗歌的朗读资源。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、创设情境，激情导入：

有一位女诗人去世后好友金岳霖曾在她的追悼会上这么一副挽

联，作为她人生最美丽的注脚，“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天，”

(上联赞美其才华，下联引用她一首诗)将她形容为万古以来，在人

间出现过最美好的四月天，同学们知道这位女诗人是谁吗？今天我

们来学习这位女诗人的诗——板书课题。

二、文学常识：

1、作者简介：

1

林徽因（1904—1955），原名林徽音，福建闽县人，中国著名建筑

师、诗人、作家。出生于官宦世家。1920年，随父亲林长民到欧洲大

陆旅行，在伦敦圣玛丽女子学院借读。1924年留学美国，在建筑系不

招女学生的情况下，进入美国宾夕法尼亚大学美术学院，并选修建筑

系课程。1928年与梁启超的儿子梁思成在加拿大温哥华结婚。中华人

民共和国成立之初，她参与国徽的设计和北京安天门人民英雄纪念碑

的设计。同丈夫梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，为中

国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，有散文、诗歌、小

说、剧本、译文和书信等，代表作有《你是人间的四月天》《莲灯》

《九十九度中》等。其中，《你是人间的四月天》最为大众熟知，广为

传诵。

2.写作背景

这首诗发表于1934年的《学文》。关于这首诗的创作意图历来有争论：

一说是为悼念曾经的挚友徐志摩而作，以怀念挚友，表达自己深切的

怀念，从电视剧《人间四月天》可了解大概；一说是为其儿子梁从诫

的出生而作，表达儿子出生带来的喜悦以及对儿子的希望。

这首诗是一篇极为优秀的作品，在诗人逝世的时候，金岳霖等好友共

同给诗人题了这样的一副挽联：“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”

3.知识链接

“新月派”是中国现代新诗史上的重要流派，提倡新格律诗，主张诗

的形式格律化和“理性节制情感”的美学原则。林徽因是新月派的重

要成员之一，她的诗歌在艺术表现形式上，注重感觉的微妙、比喻的

2

新奇、意象的渲染及情绪的回旋。以其优雅芬芳、柔美细腻的写作特

色显示了诗作独特的审美价值。

三、预习检查

1.订正字音

轻灵（línɡ）娉婷（pīnɡ）鲜妍（yán）

冠冕（ɡuānmiǎn）呢喃（nán）

2.词语释义

娉婷：形容女子的姿态美。

鲜妍：鲜艳美丽。

冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。

呢喃：形容燕子的叫声。

四、朗读经典

⑴出示自主学习任务：1.读准字音。2.读准节奏和重音。3.把握感情

基调。

⑵展示交流。

⑶师总结音乐美：刚才同学们不仅读准了字音和节奏，还注意到了这

首诗的韵律，的确，诗歌是一种讲究韵律的文学，我们不难发现，这

首诗有五节，每节三句，每节一、三句押an韵，读来朗朗上口。这

也是林徽因写诗一直追求的三美之一：音乐美（请同学们来自由地读

一读，感受一下它的音乐美。）（板书：音乐美）

⑷朗读，感受音乐美。1.生自由读。2.教师配乐范读。

五、文本探究：朗读诗歌，精读细研

3

（一）学习第一节

1.下面画线句运用了什么修辞手法？有什么作用？（出示课件14）

我说你是人间的四月天；

笑响点亮了四面风；轻灵

在春的光艳中交舞着变。

师生讨论，分析归纳。

预设：运用了拟人的修辞手法，将笑响拟人化，在春的光艳中交舞着

变。将“你”的轻灵、活泼，“我”的欢快、喜悦写得形象生动。

2.“点亮”一