语文9年级上册第5课《你是人间的四月天》精品教案 .pdfVIP

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《你是人间的四月天》教学设计

【教学目标】

1.了解作者的生平事迹,理解诗歌的内涵,体会诗歌的思想感情。

2.理解诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”,而选取的富有情意的意象。

3.品味诗歌凝练含蓄的语言,感受诗歌的音乐美、绘画美和建筑美。

【教学重难点】

1.教学重点:理解意象,体会意境,把握诗人的情感。

2.教学难点:品味诗歌的语言,学习诗歌的多种表现手法。

【课前准备】

教学多媒体课件、本诗歌的朗读资源。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、创设情境,激情导入:

有一位女诗人去世后好友金岳霖曾在她的追悼会上这么一副挽

联,作为她人生最美丽的注脚,“一身诗意千寻瀑,万古人间四月天,”

(上联赞美其才华,下联引用她一首诗)将她形容为万古以来,在人

间出现过最美好的四月天,同学们知道这位女诗人是谁吗?今天我

们来学习这位女诗人的诗——板书课题。

二、文学常识:

1、作者简介:

1

林徽因(1904—1955),原名林徽音,福建闽县人,中国著名建筑

师、诗人、作家。出生于官宦世家。1920年,随父亲林长民到欧洲大

陆旅行,在伦敦圣玛丽女子学院借读。1924年留学美国,在建筑系不

招女学生的情况下,进入美国宾夕法尼亚大学美术学院,并选修建筑

系课程。1928年与梁启超的儿子梁思成在加拿大温哥华结婚。中华人

民共和国成立之初,她参与国徽的设计和北京安天门人民英雄纪念碑

的设计。同丈夫梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑,为中

国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上,有散文、诗歌、小

说、剧本、译文和书信等,代表作有《你是人间的四月天》《莲灯》

《九十九度中》等。其中,《你是人间的四月天》最为大众熟知,广为

传诵。

2.写作背景

这首诗发表于1934年的《学文》。关于这首诗的创作意图历来有争论:

一说是为悼念曾经的挚友徐志摩而作,以怀念挚友,表达自己深切的

怀念,从电视剧《人间四月天》可了解大概;一说是为其儿子梁从诫

的出生而作,表达儿子出生带来的喜悦以及对儿子的希望。

这首诗是一篇极为优秀的作品,在诗人逝世的时候,金岳霖等好友共

同给诗人题了这样的一副挽联:“一身诗意千寻瀑,万古人间四月天。”

3.知识链接

“新月派”是中国现代新诗史上的重要流派,提倡新格律诗,主张诗

的形式格律化和“理性节制情感”的美学原则。林徽因是新月派的重

要成员之一,她的诗歌在艺术表现形式上,注重感觉的微妙、比喻的

2

新奇、意象的渲染及情绪的回旋。以其优雅芬芳、柔美细腻的写作特

色显示了诗作独特的审美价值。

三、预习检查

1.订正字音

轻灵(línɡ)娉婷(pīnɡ)鲜妍(yán)

冠冕(ɡuānmiǎn)呢喃(nán)

2.词语释义

娉婷:形容女子的姿态美。

鲜妍:鲜艳美丽。

冠冕:古代帝王、官员戴的帽子。

呢喃:形容燕子的叫声。

四、朗读经典

⑴出示自主学习任务:1.读准字音。2.读准节奏和重音。3.把握感情

基调。

⑵展示交流。

⑶师总结音乐美:刚才同学们不仅读准了字音和节奏,还注意到了这

首诗的韵律,的确,诗歌是一种讲究韵律的文学,我们不难发现,这

首诗有五节,每节三句,每节一、三句押an韵,读来朗朗上口。这

也是林徽因写诗一直追求的三美之一:音乐美(请同学们来自由地读

一读,感受一下它的音乐美。)(板书:音乐美)

⑷朗读,感受音乐美。1.生自由读。2.教师配乐范读。

五、文本探究:朗读诗歌,精读细研

3

(一)学习第一节

1.下面画线句运用了什么修辞手法?有什么作用?(出示课件14)

我说你是人间的四月天;

笑响点亮了四面风;轻灵

在春的光艳中交舞着变。

师生讨论,分析归纳。

预设:运用了拟人的修辞手法,将笑响拟人化,在春的光艳中交舞着

变。将“你”的轻灵、活泼,“我”的欢快、喜悦写得形象生动。

2.“点亮”一

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