语文优秀说课-苏教版语文必修二《假如给我三天光明》说课稿模板.pdfVIP

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语文优秀说课-苏教版语文必修二《假如

给我三天光明》说课稿模板

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苏教版语文必修二《假如给我三天光明》说课稿

提纲

一、导语

二、单元教学原则

（一）单元教学理念

（二）单元教学思路

三、本篇课文的地位和作用

四、教学安排

（一）教学内容

（二）教学方式

（三）教学方法

（四）教学课时

五、教学流程

（一）教学目标：

1、生命教育目标

2、能力培养目标

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3、知识培养目标

（二）教学重点

（三）教学难点

（四）教学过程

1、课前预习目标

2、导入新课

3、教学第一模块：假如给我三天健康

4、教学第二模块：假如给我三天光明

5、教学第三模块：假如给史铁生三天健康

6、教学第四模块：假如让你失去三天光明

7、小结全文

（五）作业设计

（六）板书设计

《假如给我三天光明》说课稿

一、导语

语文作为重要的文化载体，承载着人类文化方方

面面的思想，它不能脱离所表达的内容孤立存在，其

中就兼顾生命教育的的传统，古典时期的语文甚至是

为即在生命意识形态而存在的。新时代的语文教学，

已经确立的昌明的人文精神，新课标更是把语文的性

质定位工具性和人文性的统一，在这种前提下，提升

“人”的生存意义是很有必要的。现在正在试行的人教

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社试验修订高中语文教材在战略上作了重大调整，一

批闪耀人性光辉的好以崭新的面目出现。第二册的《我

与地坛》以及今天我要说的《假如给我三天光明》都

是这样的好作品。

二、单元教学原则

（一）单元教学理念

本单元是第三册的第一个抒情散文单元。鉴赏抒

情散文要深入领会作者的思想情感。阅读教学的原则

是“批文入情”，由“感”入“悟”，“感”是基础，“悟”是升

华和沉淀的结果。教学过程中，让学生各有所“感”、

所“悟”，才是创新，才是真正的鉴赏。

（二）单元教学思路

散文的赏析因文而异。《我的空中楼阁》从不同的

角度精心描绘作者自己心爱的小屋，与《故都的秋》

的随意点染几处特色景物的写法不一样；同样是心理

景象《灯》以联想为主，《假如给我三天光明》以想象

为主，高昂着生命的激情。教学过程中，应该抓住其

中最有特色的一两个方面，重点突破，不必面面俱到。

三、本篇课文的地位和作用

在导语中我已经说过，这是一篇闪耀着人性光辉

的好作品，我将本文看作高中语文教学与对学生进行

生命教育相整合的典范性文本。学习本文能使学生了

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解海伦·凯勒的精神源泉，那就是她对生命的珍视，对

生存的渴望，对生活的赞美，对人类的友善情感和战

胜困难的坚定信念。

四、教学安排

（一）教学内容：教师通过引导，在教师、教材、

学生之间形成情感的共鸣；学生通过阅读、比较、联

想，走入作者的内心世界。

（二）教学方式：多媒体辅助教学。

（使用依据：新课标要求我们，要充分利用现代

教育资源，电化教学具有声、光、形、色同时展现的

特点，对于激发学生的情趣，增强课堂的感染力，具

有重要的作用。）

（三）教学方法：引导、鉴赏、评说、比较、联

想相结合。

（