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部编版二年级语文上册全册教案(表格

版)

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小学语文教案

XX——2018学年度第一学期

珲春市哈达门乡小学校

教学班级：二年一班

学期教学工作计划

学生情况分析

本班共有学生16人，男生9人，男生7人。学生进入

二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度

加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识

字的愿望非常强烈。

已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。班级大

多数学生基础较扎实、成绩稳定，能主动完成老师布置的学

习任务。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情

地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的

感受和想法。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、

领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，

使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将

自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所

要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

教学目标

教学目标：

、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读

准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。

要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，

练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活

中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、

整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培

养独立的识字能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用

普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文

和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，

在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受

和想法。

7、认识课文中出现的常用标点符号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，

能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写

话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，

学习写日记。

教材的重、难点：

教学重点：

、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教

学的一个重点。

2、加强词、句训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。

教学难点：

、生字的认识与书写。

2、朗读能力的培养与提高。

3、综合性实践能力的培养与提高。

4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握

使用好词好句。

教学资源分析

、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一

个单元（第二单元）课文学习七个单元。

2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课

文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语

文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展

语文能力。

3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求

认识450个常用字，写会250个生字。

教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现

汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字

能力。

教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行

学习。

（一）准确把握教学目标

教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标

之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、

准确的落实。

（二）识字、写字教学

本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既

有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生

借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过

的识字方法、偏旁部件识记字形。鼓励学生用自己最喜欢、

最习惯的方法认识汉字。教师要发挥创造性，设计活泼多样

的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。