2024年度人教版八年级生物上册第五单元 生物圈中的其他生物专题攻克试题（含解析）.docxVIP

八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物专题攻克

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题40分）

一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、微生物在食品和发酵工业中被广泛利用，下列微生物与食品制作的对应关系，错误的是（）

A．乳酸菌——酿酒 B．醋酸菌——酿醋.

C．酵母菌——发酵面团 D．曲霉菌——制作酱油

2、某校生物兴趣小组的同学们针对蘑菇展开了争论，下列有关说法错误的是

A．不同的蘑菇均可以食用 B．蘑菇是一类大型的真菌

C．蘑菇能产生孢子进行繁殖 D．蘑菇依靠现成的有机物获得能量

3、下列不属于鸟类适应飞行的形态结构特点的是（）

A．前肢变为翼 B．卵生 C．骨中空 D．胸肌发达

4、蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（）

A．鳃、肺和皮肤 B．鳃、肺 C．肺、皮肤 D．皮肤、肺

5、夏天，宾馆的厨师常常把做好的菜肴用保鲜膜盖好，放在冰箱中冷藏，这样做的目的是（）

A．抑制细菌、真菌繁殖 B．不让营养流失

C．防止水分蒸发 D．保持菜肴的形状和颜色

6、冰墩墩是以熊猫形象为原型设计的2022年北京冬季奥运会吉祥物，有关熊猫的叙述错误的是（）

A．体腔有膈 B．用肺呼吸 C．胎生 D．体温不恒定

7、图的a、b分别代表蜈蚣和蝗虫，阴影部分代表它们之间的共同点，阴影表示的是（）

A．身体分节 B．都有翅膀 C．有三对足 D．以小型动物为食

8、如图是科学家做的“涡虫对光的行为反应”实验，涡虫的哪个行为是学习行为（）

A．步骤A中涡虫在强光下伸展身体 B．步骤B中涡虫在电击下收缩身体

C．步骤ABCD都是涡虫的学习行为 D．步骤D是涡虫的学习行为

9、有一种名为鬼针草的植物，当人在草丛中行走时，裤角上常被沾上一些带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是（）

A．毁坏了鬼针草 B．帮助鬼针草传播种子

C．人不会对鬼针草产生作用 D．帮助鬼针草传播花粉

10、酸奶是一种酸甜口味的牛奶饮品，制作它的正确步骤依次是（）

A．灭菌、接种、密封、发酵 B．密封、接种、灭菌、发酵

C．灭菌、发酵、接种、密封 D．接种、发酵、灭菌、密封

第Ⅱ卷（非选择题60分）

二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）

1、软体动物的主要特征：柔软的身体表面有________，大多具有贝壳。

2、在恶劣的环境中，有的细菌可以形成________来抵抗不良的环境条件。

3、骨骼肌中间较粗的部分是________，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。

4、病毒结构简单，由____________和____________组成。

5、病毒无细胞结构，只具有________外壳和内部遗传物质核酸组成。

三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）

1、鱼在水中游泳的动力来自尾鳍的摆动。（____）

2、鱼在水中游泳，只靠鳍的摆动产生前进的动力。（______）

3、具有社会行为的动物群体都有明确的分工。（______）

4、鸟类的气囊可以进行气体交换。（____）

5、用放大镜可以观察病毒的结构。（____）

四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）

1、有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善。

（1）实验方法与步骤：

①准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自______（填“一个”或“多个”）蚁穴，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。

②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来（如图），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛。

③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上______（填“放”或“不放”）食物，观察蚂蚁的行为。

④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。

⑤在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质（如香水）观察蚂蚁的行为表现。

（2）实验结果：

步骤③：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物。

步骤④：蚂蚁会沿着对换后的“桥”行走到达______岛。

步骤⑤：蚂蚁的行动______（填“能”或“不能”）顺利找到食物。

（3）实验结论：蚂蚁依靠______进行通讯。

2、下面是某同学在探究“蚂蚁的通讯”的