2024年《什么是周长》标准教案精选3 .pdfVIP

2024年《什是周长》标准教案精选

一、教学内容

本节课选自2024年教材《数学》一年级下册，第三章《平面图形

认识》第二节“什是周长”。详细内容包括：理解周长概念，掌握图

形周长测量方法，以及能够运用周长知识解决实际问题。

二、教学目标

1.让学生掌握周长概念，知道周长是指封闭图形一周长度。

2.培养学生动手操作能力，学会使用工具测量图形周长。

3.能够运用周长知识解决实际问题，提高学生数学思维能力。

三、教学难点与重点

教学难点：理解周长概念，掌握图形周长测量方法。

教学重点：运用周长知识解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：三角板、直尺、圆规、多媒体课件。

学具：直尺、圆规、三角板、练习本。

五、教学过程

1.实践情景引入

（1）邀请同学们观察身边物体，如桌子、书本、铅笔等，引导学

生关注物体边缘。

（2）提出问题：“这些物体边缘有什共同特点？”引导学生发现

它们都有一定长度。

2.例题讲解

（1）出示一个长方形和一个正方形，引导学生观察它们边缘。

（2）讲解周长概念，强调封闭图形一周长度就是周长。

（3）示范使用直尺测量长方形和正方形周长。

3.随堂练习

（1）让学生分组讨论，如何测量一个圆形周长。

（2）邀请学生上台演示，分享测量方法。

4.知识拓展

（1）介绍周长在生活中应用，如围巾、裙子等。

（2）让学生举例说明，生活中还有哪些地方会用到周长知识。

六、板书设计

1.周长概念

2.周长测量方法

长方形、正方形：使用直尺

圆形：使用圆规

3.周长应用

七、作业设计

1.作业题目：

（1）测量一个长方形长和宽，计算其周长。

（2）测量一个圆形直径，计算其周长。

（3）结合生活实际，举例说明周长应用。

2.答案：

（1）长方形周长=（长+宽）×2

（2）圆形周长=π×直径

（3）答案不唯一，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生掌握周长概念和测量方法，能够运用周

长知识解决实际问题。

2.拓展延伸：让学生在课后观察生活中物体，发现更多周长应

用，提高学生观察能力和数学思维能力。

重点和难点解析

在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。是实践情景引入

部分，是例题讲解深入程度，接着是教学难点和重点把握，然后是板

书设计清晰度，是作业设计针对性和拓展延伸实际意义。

1.实践情景引入

我深知实践情景引入对于学生兴趣激发和知识理解至关重要。在

引入周长概念时，我特别选择学生日常生活中常见物体，如桌子、书

本、铅笔等，以此让学生感受到数学与生活紧密联系。通过观察这些

物体边缘，学生能够直观地理解周长定义，从而为后续抽象概念学习

打下坚实基础。

2.例题讲解

在例题讲解环节，我注重对周长概念深入阐述。我会通过具体长

方形和正方形示例，详细解释周长定义，并强调“封闭图形一周长

度”这一核心要点。在示范测量方法时，我会边操作边讲解，确保学

生能够清晰地看到每一步骤，理解测量周长具体操作。

3.教学难点和重点

教学难点和重点把握是课堂教学成功关键。我会特别强调周长概

念理解和图形周长测量方法掌握。为突破这些难点，我会设计一系列

由浅入深练习题，通过学生自主探索、小组讨论和教师指导相结合方

式，帮助学生逐步攻克难点，确保他们能够灵活运用周长知识。

4.板书设计

板书设计是学生理解和记忆知识重要辅助工具。我会确保板书条

理清晰，逻辑性强，将周长概念、测量方法和应用以直观方式展现出

来。同时，我会用不同颜色粉笔突出重点，比如用红色标注周长定

义，用蓝色标注测量方法，以此吸引学生注意力，增强记忆效果。

5.作业设计

作业设计既要具有针对性，又要能够促进学生思考。我会根据学

生掌握情况，设计不同难度作业题目。对于作业答案，我不仅仅追求

标准答案，更注重学生解题思路和创造性思考。我会鼓励学生在生活

中寻找周长应用实例，通过实际观察和体验，加深对周长概念理解。

补充和说明：

在实践情景引入时，我会用生动语言描述物体边缘，让学生闭上

眼睛想象，