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美好的品质，犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量。
名人传记司马光白求恩赵一曼列宁美好品质，犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量
寻找故事传讲人亲爱的同学们，你们好！学校在广播站开设了“故事传讲人”专栏，现正面向所有学生征集传讲视频作品，作品要求通过故事来展现人物美好的品质，期待你们的参加！征稿活动
司马光三年级上册第八单元
司sī半包围结构，先外后内。横折钩的折笔写长写直挺，横和口字半藏半露，口字两竖向内倾斜。
北宋时期著名的政治家、史学家、文学家。他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》司马光复姓名
任务一初识文言文传授法宝
文言文言简义丰现代文
任务二学习文言文的“四件法宝”
读准字音
学习锦囊一：读准字音群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。wèngdiējiēqìchíbèng
学习锦囊一：读准字音瓮跌皆弃持迸
群儿戏于庭②,一儿登瓮，足跌没水中。众皆④弃去，光⑤持石击瓮破之，水迸⑥，儿得活。司①马光wèngdiējiēqìchíbèng注释①本文选自《宋史·司马光传》。②〔庭〕庭院。③〔瓮〕口小肚大的陶器。④〔皆〕全，都。⑤〔光〕指司马光。⑥〔迸〕涌出。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。《司马光》
读准字音读出节奏
读准字音读出节奏读懂意思
群儿戏于庭②,一儿登瓮，足跌没水中。众皆④弃去，光⑤持石击瓮破之，水迸⑥，儿得活。wèngdiējiēqìchíbèng注释①本文选自《宋史·司马光传》。②〔庭〕庭院。③〔瓮〕口小肚大的陶器。④〔皆〕全，都。⑤〔光〕指司马光。⑥〔迸〕涌出。默读课文，圈出文中的人物。学习锦囊三：读懂意思
学习锦囊三：读懂意思群儿戏于庭一群小孩在庭院里做游戏庭庭院戏做游戏看图理解更容易！
学习锦囊三：读懂意思一儿登瓮，足跌没水中一个孩子爬到口小肚大的陶器上玩，一不小心失足跌落了下去，淹没在水里了。口小肚大的容器瓮淹没没mò
学习锦囊三：读懂意思众皆弃去，光持石击瓮破之结合注释结合图片组词法运用三种方法读懂句子[皆]全，都[光]指司马光
学习锦囊三：读懂意思众皆弃去，光持石击瓮破之[皆]全，都[光]指司马光其他孩子都放弃帮助他，司马光拿石头击破了水翁。
学习锦囊三：读懂意思众皆弃去皆jiē弃去全，都离开，逃走他们有的（），有的（），还有的（）。请从神情、动作、语言等方面想象其他孩子此时的情形。
学习锦囊三：读懂意思光持石击瓮破之持chí击拿撞击破打破司马光拿石头击破了水翁代词，指“瓮”
学习锦囊三：读懂意思水迸，儿得活翁里的水流了出来，被淹在水里的小孩得救了。5
学习锦囊三：读懂意思辩一辩从司马光和其他小孩的反应中，你觉得司马光是一个怎样的人?沉着冷静、机智勇敢你是被救的小朋友会对司马光说些什么?
上官尚光感恩亭
读一读群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。《司马光》
读准字音读出节奏读懂意思熟读成诵
学习锦囊四：背一背司马光群儿_________，一儿______，______________。众________，光_________________，__________，儿_________。戏于庭登瓮足跌没水中皆弃去持石击瓮破之水迸得活
任务三争当古文故事传讲人
结合连环画，说说故事群儿戏于庭一儿登瓮，足跌没水中众皆弃去，光持石击瓮破之水迸，儿得活连一连
按照顺序讲一讲起因结果经过结合连环画，说说故事
我是故事传讲人你能用结合注释、结合图片、组词的方法，用自己的话完整地讲一讲这个故事吗?评价标准语言通顺，故事内容完整讲述完整、流畅，态度大方，声音响亮加入想象，结合动作、表情等
任务四布置作业
课后作业1.背诵课文2.把这个故事用自己的话讲给家人听
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