【四年级】上册道德与法治-【核心素养目标】7.2 健康看电视 第二课时 别让它抢走太多 教案设计.docx

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第7课《健康看电视》教案设计

第二课时别让它抢走太多

课题

健康看电视

第二课时

单元

第三单元

学科

道德与法治

班级

四班级

核心

素养

目标

政治认同：明白过度看电视带来的损失，通过思考“电视抢走了什么”这一问题，引导学生更合理高效地使用现代媒介。

道德修养：引导学生处理好看电视与做其他事情的关系。

法治观念：认识过度看电视对身体、心理造成的影响，反思并合理调整自己看电视的习情。

健全人格：树立正确的对待电视的观念，乐意把更多的时间留给家人、朋友和自己，处理好看电视与学习生活的关系。

责任意识：学会制定并遵守“看电视的商定”，逐步养成健康看电视的好习惯。

重点

健康看电视，提升学习效率与生活质量。

难点

养成健康看电视的好习惯。

教学环节

教学活动

评价要点

一、导入环节

（一）导入新课，板书课题

过渡语：同学们，丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力，不知不觉中，抢走了我们太多的时间！今日我们就一起来学习《别让它抢走太多》

（二）出示学习目标

过渡语：请看本节课的学习目标（课件出示）。

1.我能体会过度看电视对亲情的伤害。

2.我能思考如何养成良好、健康的看电视习惯。

全部学生说出看电视多的危害。

二、先学环节

（一）出示自学指导

结合课前搜集的材料自主学习课本55--57页内容。

1.电视抢走了什么？

2.电视除了抢走了我们的时间，还抢走了什么？

学法指导：

1.独立认真阅读课本50--51页内容，认真思考以上两个问题。

2.学完的同学举手示意完成，预备班内展示。

3.班内交流时，每组派一名代表分类汇报，声音要洪亮清楚，其他同学认真倾听，有补充的组员准时举手。

（二）自学检测反馈

过渡语：同学们都学完了，学的怎么样呢？我们来检测一下。

电视抢走了：

全部学生说出电视抢走了我们的时间。

三、后教环节

过渡语：看来同学们学得不错。要想发挥看电视有利的一面，避开不利的一面，就要做到看电视有商定。老师这里有两个问题请同学们探究一下：

合作探究：

1.看电视有哪些商定呢？

学法指导：

1.自己独立的想一想。

2.请小组内交流一下上面的问题，小组长做好记录。

3.预备班内展示汇报。

点拨语：

看电视的商定：

（1）要先安排好户外活动的时间，再安排看电视的时间。

（2）家人不应当在孩子读书时间看电视。

（3）要先写完作业、读书等学习任务后再看电视。

（4）每次看电视时间不超过一个小时，时间到自觉关机。

（三）质疑问难

这节课学到这里，你还有什么怀疑？

全部学生能说出过度看电视对眼睛的伤害，知道看电视对身心造成伤害。

四、训练环节

读课本56页《关掉电视，打开生活》，你怎么理解“关掉电视，打开生活”？

课堂总结：一节课的学习中，你收获了什么？请把你的感受认真、条理的总结在下面。

全部学生认识过度看电视对身体、心理造成的影响，反思并合理调整自己看电视的习惯