(苏少版)综合实践一年级下册第二单元电子教案.docVIP

PAGE

PAGE1

单元名称

第二单元我有一双小巧手

备课人

课题

本单元共计6课时

(1)“东西南北”2课时

(2)纸杯大变身2课时

(3)彩泥变形记2课时

单元教材内容分析：

图案设计好之后，就是剪贴团花了。剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处。一般按从上到下、从大到小的顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。

学情分析：

设计图案，要充分发挥学生的想象力和创造力，提醒学生画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，设计的图案才精美。学习剪纹样：图案设计好之后，就是剪贴团花了。剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处。一般按从上到下、从大到小的顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。

单元教学目标

1.知道手的作用，培养学生动手和动脑能力,激发学生的创造性思维，培养学生的动手能力。?

2.学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。?

3.受剪纸艺术的魅力，提高对民族文化的热情，能用多层折纸的方法设计制作出多面对称图案的剪纸——团花。??

单元教学重点

知道手的作用，培养学生动手和动脑能力,激发学生的创造性思维，培养学生的动手能力。?

单元教学难点

学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。

单元教学准备

多媒体课件

（苏少版）综合实践一年级下册教学单元备课

（苏少版）综合实践一年级下册教学设计

课题

“东西南北”（1）

备课人

课时数

第1课时

教材分析：通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。

学习目标

知识与技能

在熟悉的生活环境中辩认方向，建立东、南、西、北的方位观念，感知方向的相对性。

过程与方法

在指明东、南、西、北四个方向中的一个方向的条件下，会辨认其余的三个方向。

情感态度与价值观

学生进行自主探究，发现生活中的方向，培养学生与人交流及学会倾听得能力

学习重点

建立东、南、西、北的方位观念

学习难点

给出一个方向东（南西北），会辨认其余的三个方向。

教法与学法

讲授法、交流法

学习准备

多媒体题课件

教学过程

师生活动

一、创设情境，揭示课题。

1、出示猜谜语：一位勤劳老公公，天色一亮就开工，若有一天不见他，不是下雨就刮风。（太阳）

2、板书课题：东南西北

新授:

二、观察探究，辨认方位。

1、认识生活中的东南西北。

活动一、根据太阳的东升西落辨认东、西。

同学们，那你们知道太阳的运行规律吗，你们知道它是从哪个方向升起的吗？同学们你能用手指一指东面吗？（教室的黑板在东方，把东字卡片贴在板书下边）

那么，傍晚太阳又是从哪个方向落下的呢？

指指西方，请一名同学把西字卡片贴到西边墙上。

观察东和西的位置，你发现了什么?(东和西相对)

活动二、猜猜卡片上的其他两个方向。

东、西我们可以通过太阳的东升西落来判断，那么老师这里还有两张卡片，请你们猜一猜这两张卡片上写的什么字？

同学们真是太聪明了，那这两个卡片应该贴在板书的哪里呢？你能上来帮我贴一贴吗？粘贴南和北。

观察南和北的位置，你又有什么发现？（南和北相对）

活动三：出示儿歌《东南西北》

这是辨认方向的好办法。

活动四：考考你。

我的前面是东，我的后面是（）

我的右面是西，我的左面是（）

我的左面是北，我的右面是（）

我的后面是南，我的前面是（）

活动一：转一转，我说你做。

其实在东南西北的顺序中还藏着一个大秘密呢，请同学配合，面向东站好，就按照东南西北四个方向的顺序转一转。看看你能发现它吗？

作业布置：

板书设计：“东西南北”（1）

我的前面是东，我的后面是（）

我的右面是西，我的左面是（）

我的左面是北，我的右面是（）

（苏少版）综合实践一年级下册教学设计

课题

“东西南北”（2）

备课人

课时数

第2课时

教材分析：要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有许多天然的指南针，会帮助你辨别方向。太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向：中午的时候它在南边，地上的树影正对着北方。

学习目标

知识与技能

认识在地图上东、南、西、北的方向，并应用四个方位词来描述物体的位置关系。

过程与方法

在指明东、南