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捕获光能的色素和结构

(20分钟50分)

一、选择题(共7小题,每小题4分,共28分)

1.(2024·北京高一检测)把绿叶的色素提取液放在光源与三棱镜之间,在连续可见光谱中出现暗带,暗带在光谱中分布的区域是 ()

A.绿光区

B.蓝紫光区

C.红光区和蓝紫光区

D.黄光区

【解析】选C。光源通过三棱镜会被分散成连续的七色光谱:红橙黄绿青蓝紫。因为绿叶中的叶绿素主要汲取红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要汲取蓝紫光,因此导致连续可见光谱中红光区和蓝紫光区明显变暗,C正确。

2.(2024·武汉高一检测)提取和分别叶绿体中色素的正确依次应当是()

A.进行纸层析→制取滤液→在滤纸条上画线→将试验材料研磨

B.制取滤液→进行纸层析→在滤纸条上画线→制取滤液→再画线

C.将试验材料剪碎、研磨→在滤纸条上画线→制取滤液→进行纸层析

D.将试验材料剪碎、研磨→制取滤液→在滤纸条上画线→进行纸层析

【解析】选D。叶绿体中色素的提取和分别试验操作的依次是将试验材料剪碎、研磨→制取滤液→在滤纸条上画线→进行纸层析。

3.某探讨小组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。将其叶片进行了红光照耀光汲取测定和色素层析条带分析(从上至下),与正常叶片相比,试验结果是()

A.光汲取差异显著,色素带缺其次条

B.光汲取差异不显著,色素带缺其次条

C.光汲取差异显著,色素带缺第三条

D.光汲取差异不显著,色素带缺第三条

【解析】选B。叶黄素汲取蓝紫光,色素层析后,位于滤纸条上从上至下的其次条色素带。

4.线粒体和叶绿体都是与能量代谢有关的细胞器。下列相关叙述错误的是()

A.两者都能产生ATP,但形成ATP所需能量的来源不同

B.线粒体和叶绿体均为双层膜结构,其中所含酶的种类相同

C.两者都含有磷脂、DNA和多种酶,而叶绿体中还含有色素

D.线粒体内膜向内折叠形成嵴,叶绿体囊状结构堆叠成基粒

【解析】选B。两者都能产生ATP,但形成ATP所需能量的来源不同,光合作用的能源来自光能,细胞呼吸则来自有机物中的化学能,A正确;两者进行的生命活动不同,所以发生的生化反应就不同,酶的种类也不同,B错误;线粒体和叶绿体都含有DNA、RNA、酶,叶绿体中还含有色素,C正确;两者都有增大膜面积的方式,线粒体内膜向内折叠形成嵴,叶绿体类囊体堆叠形成基粒,D正确。

【补偿训练】

关于叶绿素的叙述,错误的是 ()

A.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素

B.被叶绿素汲取的光可用于光合作用

C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的汲取峰值不同

D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地汲取绿光

【解析】选D。本题考查色素的元素组成和色素对光能的汲取。叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素,A正确;色素的作用是汲取、传递和转化光能,汲取的光能用于光合作用,B正确;叶绿素a比叶绿素b在红光区的汲取峰值高,C正确;植物主要汲取蓝紫光和红光,绿光汲取最少,反射多,所以叶片呈现绿色,D错误。

5.(2017·海南高考)将叶绿体悬浮液置于阳光下,一段时间后发觉有氧气放出。下列相关说法正确的是 ()

A.离体叶绿体在自然光下能将水分解产生氧气

B.若将叶绿体置于红光下,则不会有氧气产生

C.若将叶绿体置于蓝紫光下,则不会有氧气产生

D.水在叶绿体中分解产生氧气须要ATP供应能量

【解析】选A。将叶绿体悬浮液置于阳光下,一段时间后发觉有氧气放出,说明离体叶绿体在自然光下能将水分解产生氧气,A项正确;叶绿素主要汲取红光、蓝紫光,若将叶绿体置于红光或蓝紫光下,则会有氧气产生,B项、C项错误;水在叶绿体中分解产生氧气,须要光能,同时产生ATP,D项错误。

6.如图是恩格尔曼探讨光合作用的相关试验,用极细光束照耀水绵的①处,发觉需氧细菌在此处聚集。下列有关叙述正确的是 ()

A.细菌在①处聚集进行光合作用

B.结构②的色素只有藻蓝素和叶绿素

C.该试验说明O2是光合作用的产物

D.水绵产生的有机物可以干脆被细菌利用

【解析】选C。需氧细菌在①处聚集,这是因为进行光合作用产生O2,A错误;水绵是真核生物,结构②即叶绿体,其所含色素为类胡萝卜素和叶绿素,B错误;需氧细菌集中在①处,由此说明O2是光合作用的产物,C正确;该试验只能说明水绵进行光合作用产生O2被细菌利用,但不能说明产生的有机物被细菌利用,D错误。

7.在叶绿体色素的提取和分别试验中,收集到的滤液绿色过浅,其缘由可能是()

①未加二氧化硅,研磨不充分

②一次加入大量的无水乙醇提取

③分次加入少量的无水乙醇提取

④运用放置数天的菠菜叶

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

【解析】选D。未加二氧化硅,导致研磨不充分,使色素的提取量削减,①正确;一次加入大量的无水乙醇,使色素提取液浓度降低

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