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《安徒生童话》导读课教学设计

【教学目标】

1.能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，自主阅读3本童话，了解故事内容。

2.能边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入在故事中，设身处地、感同身受地阅读童话。

3.能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

【教学重点】

1.能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，自主阅读3本童话，了解故事内容。

2.能边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入在故事中，设身处地、感同身受地阅读童话。

【教学难点】

能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

【课前准备】

教师：课件；设计阅读计划表。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

同学们，童话如同一把钥匙，为我们打开了一个奇异的，温暖的，天真的世界。在那里，一切都有可能发生，一切都妙不可言。今天呢，老师就为同学们带来了几个童话人物，你能猜出来吗？

1.指名朗读，猜测名称。

《卖火柴的小女孩》，《丑小鸭》，《拇指姑娘》

问：知道这些可爱的人物是谁创造出来的吗？

2.?是安徒生带给我们的。那今天就让我们一起走进安徒生，看看他送给全世界孩子和大人共同的礼物。（板书课题：安徒生童话），齐读课题。

二、新授

（一）导读封面，回顾方法

1.同学们，《安徒生童话》这本书陪伴了一代又一代人，成为童年最美的时光。当你看到封面时，读到了哪些信息呢？

（书名、作者、出版社、主编、插图）

2.小结：封面是了解一本书的第一步，除了这些信息，封面还有许多知识呢，比如，一般封面最下方是这本书的出版社，出版社不同，图书版本，内容也会有不同之处。例如其他的这些信息，就是这本书有特色的地方。读懂了封面，你就懂得了如何选择一本适合自己的图书。

3.读完目录，你有什么收获吗？引导学生关注故事名称，页码。

小结：有了目录，想看哪篇故事就能一下子翻到那一页，目录让阅读变得高效。

4.交流：这么多故事，哪篇题目最吸引你呢？说说理由。

（二）阅读童话，习得方法

1.过渡：这么有意思的童话故事，有的同学读后流连忘返，有的读后脑子却空空如也，你有这样的感受吗？那是因为阅读也有一定的方法。我们一起来看都有哪些小妙招。

2.结合自己的生活和阅读经历。猜一猜丑小鸭的命运。你觉得丑小鸭会怎样呢？

3.丑小鸭究竟有没有被枪打中呢？?指名读。

4.小结：安徒生童话中的人物经历啊，大多是像这样一波三折。咱们边读边预测童话人物，就不知不觉的吸引了我们。

5.出示《拇指姑娘》片段

（1）拇指姑娘在鸟背上看到了什么？他们来到了哪里？

（2）拇指姑娘坐在燕子背上是怎样的心情？（坚定、兴奋）如果你是拇指姑娘，终于来到了阳光温暖、景色奇异的国度，你会做些什么？

（3）小结：学生齐读课本44页小贴士。

（三）制定阅读计划

1.过渡：看到这些书，都是厚厚的一本，什么时候才能读完呢？有些同学要么就是因为喜欢就一直不眠不休地看，要么看了几个自己感兴趣的就不再继续往下看了。怎样让自己一直坚持阅读？

2.（1）这本书共有几个故事？哪些故事你没读过？哪些故事你虽然读过了，还想重读？（2）你打算用多长时间读完这本书？每天需要读几页？

3.学生完成手头阅读计划表

4.学生展示，全班交流

三、总结推荐

同学们，这节课我们欣赏了童话王国的梦幻奇遇，领略了安徒生奇幻的想象。如果你还想知道夜间的田野星星时怎样的眨眼睛？月亮时怎样的微笑？灰姑娘到底经历了什么？小裁缝是如何战胜巨人的？老师推荐大家去读《稻草人》和《格林童话》，在哪里你将会找到答案。