中班幼儿一日活动常规教师操作要点.doc

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中班幼儿一日活动常规教师操作要点

环节

核心

发展价值

幼儿行为规范

教师操作要点

来园准备

知道并带好自己今天到幼儿园要带的玩具、前天老师布置的小任务等。

1、在幼儿来园之前，更换好当日带班服装（如平底鞋、校服等），妥善放置手机和私人物品，确保不必在带班期间接听电话。

2、翻阅计划和备课资料，重温当日活动安排。

3、检查当日活动的环境及相关的教学具是否已经准备完备，并摆放在相应的位置。

4、与搭班教师和保育员沟通当日活动中的内容、需配合的事项。

5、调整自己的情绪，准备以良好的心态与幼儿、家长、同事互动。

6、如果是周一的话，查看家园栏信息是否张贴齐全。

来园活动

良好情绪状态，

社会性发展

1、能有礼貌地向老师、同伴问好，并与家长说：“再见”。

2、能主动进行签到（可用晨检牌或简单记录的方法等）。

3、整理好自己的穿着服装，冬天脱去大衣，去除围巾、手套等。并将衣物叠好，放在指定地点。

4、知道用肥皂、洗手液洗手。

5、能将家长的要求转告老师。

6、会自己选择玩具与游戏，不争抢玩具、轻拿轻放，玩后能够收放整齐。

7、愿意并尝试和老师一起收拾整理教室环境，如擦桌椅、整理图书、整理玩具柜、活动角。

8、学做值日生，做简单的班务劳动，如尝试记录气象角、报告本班缺席小朋友、照顾自然角的动植物浇水、进行喂食及简单的清洁工作等。

1、主动亲切地用恰当的称谓和每一位幼儿及其家长打招呼；教师可引导幼儿相互间问候，共同营造被关注的温馨氛围。

2、对家长关照的特殊事务作必要的记录，以免遗忘，并让搭班同事了解。

3、提供图表或设置信息栏，帮助孩子解读、了解当天的活动，并帮助幼儿自主选择第一项活动。

4、通过晨检牌、家长沟通等方式，观察、关注每个孩子情绪状态和健康状况，必要时和个别家长作简短交流或另约时间沟通。（中心是观察和组织全体孩子活动！）

5、和孩子共同观察照顾自然角、指导幼儿做好记录，指导值日生进行简单的班务劳动。

6、与孩子进行一次简短的谈话活动，说说昨天发生的开心的事情。

7、在下一环节的前五分钟，提醒幼儿收拾整理玩具、材料、作好参加下一个活动的准备。

盥洗

良好生活习惯，

生活自理能力

1.洗手：

知道并养成饭前便后及时洗手，学会用正确的方法洗手，并知道在洗干净手的前提下节约用水和肥皂（洗手液）。

2．漱口

饭后会用正确方法漱口。

3.擦脸（香粉、护手霜等）

会正确擦香粉，会自己整理衣领、袖口。

4.入厕

知道午睡前后应入厕小便，在园有了大小便随时入厕；知道男女分池，在规定的便池大、小便；女孩子小便后擦屁股，并知道节约用纸；知道人多时如厕要遵守秩序；大小便后用肥皂洗手。

5、塞内衣

便后能将内衣塞好。（特别是冬季）

入厕：

1、饭前、外出、集体活动前及入睡前安排、提醒幼儿入厕，提醒幼儿及时将小肚子保护好并便后洗手。

2、检查幼儿入厕情况，发现异常及时指导、处理，并联系保育员。

3、了解幼儿大小便习惯，允许幼儿根据自己需要入厕，及时检查大、小便后使用手纸、洗手情况，养成规律定时大便的习惯，指导幼儿整理衣裤（冬季针对个别衣服穿得过多、自理困难的幼儿，教师给予帮助和指导）。

4、引导幼儿注意盥洗和入厕的安全，防止拥挤和摔伤。

5、重视实际操作、个别指导，创设一定的图示、简单的文字等暗示，使幼儿在真实的情境中养成正确的如厕习惯，提高自理能力。

洗手：

1、在照顾幼儿入厕后、准备食物与吃饭之前及时洗手，并提醒幼儿在餐点前、如厕后和手脏时洗手。

2、做好盥洗前的准备工作，放好毛巾、肥皂、护肤霜。

3、运用图示暗示、个别指导等方式，指导或提醒幼儿洗手、擦护肤霜的顺序和方法。

4、提醒幼儿遵守盥洗的规则，认真地洗净双手，提醒幼儿卷好袖子（帮助有困难的幼儿卷好袖子），并提醒洗完手后将袖子拉好。

5、幼儿集体盥洗时教师应进入盥洗室观察指导，人多时提醒幼儿排队等候，并保证每个孩子都在视线范围内。

运动

健康身体，

大肌肉动作能力，

安全意识，

规则意识

1、乐意参与各类运动活动，通过尝试、模仿与练习，使动作轻松、自然、协调。对野趣活动感兴趣。

2、学习并尝试在运动中和同伴合作，开展竞争；有初步的运动游戏规则意识并知道遵守。

3、对危险的事情能及时作出反应，运动中逐步有自我保护的意识和行为，勇敢、敢于尝试。

4、活动中乐意和同伴一起帮助教师进行场地的布置和器械的收放。

5、活动中在老师的提醒下知道休息，在教师的指导下尝试自我生活护理（自己擦汗、穿脱衣物、塞毛巾等）。

1、提醒并协助幼儿做好运动前的准备（如准备活动器具，准备毛巾（冬季准备干毛巾）；检查鞋带、整理服装、如厕等），并以饱满的精神状态投入运动。

2、了解当天运动活动的所在区域，并事前检查运动场地、器具的状况，及时排除安全隐患（如不同运动区域的分割、运动器具的完备状况