初中学校教科研工作计划(真题7篇) .pdf

初中学校教科研工作计划（通用7篇）

光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的挑战，现在就让

我们好好地规划一下吧。好的工作计划都具备一些什么特点呢？以下

是小编精心整理的初中学校教科研工作计划（通用7篇），欢迎阅读

与收藏。

初中学校教科研工作计划1

初一的老师们工作热情高涨，初一的同学们对初中语文学习充满

憧憬，一切都是崭新的开始。为了做好初一语文教研工作，提升学生

的语文学习水平和能力，提高教师的教育教学水平，特制定教研计划

如下：

一、基本情况分析

初一新生刚刚踏入中学的大门，首先面临着在最短的时间内适应

初中的学习生活环境，真正从心理上、知识上、方法上尽快入门的问

题。作为初中阶段起始年级的教学，必须帮助学生完成心理适应、知

识准备、习惯养成、兴趣培养、学科学习方法摸索和自主学习意识形

成的重任，同时初步提升学生的阅读理解能力、语言表达能力、抽象

思维能力以及自我管理能力等诸多任务目标。

我区自主有效课堂的构建研究和教师专业素养的提升研究使初中

语文课堂呈现生动活泼的研究局面，教师的教育教学理念有了很大转

变，对传统的语文教学模式进行了一些有益的探索和改革，语文教学

效益有所提高。同时，我们应该清醒地看到仍然存在诸多问题：教师

对语文学科的本质和语文学习的规律把握不准，对课程建构的认识仍

然不够，教学中的应试功利性倾向还较严重；年轻教师对初一语文承

载的任务目标不够明确，对学生学习指导缺乏整体的规划；课堂教学

方式单一，教学效益和学生学习兴趣有待提高；教学评价单一，没有

从根本上撬动学生的学习热情；阅读教学和作文教学还没有找到切实

可行的办法。

初一教师队伍是一个年轻的群体，新教师占较大比例，精力旺盛，

工作热情高涨，探索欲望强烈，易与新课程理念接轨，为教育教学改

革提供了先天条件，但也存在教育教学经验不足的现实问题。教师学

科素养。

二、指导思想

以指导初步形成自主学习语文的能力为目标，以培养学生课堂学

习规范和基本的语文学习习惯为重点，以构建自主有效课堂为突破口，

以提高教师的学科素养为保障，以学生语文学习的过程性评价为撬动

点，勤于调研，及时了解学生和教师的需求、困惑，能发现真问题，

合力研究，共同解决，努力提高师生的语文素养。

三、工作目标和措施

1、做好初一新生的语文学习入门工作。

教师要充分了解学生的现有水平和学习状况，帮助学生在两个月

之内知晓课堂基本学习规范、语文学习的基本方法，制定出切实可行

的语文学习规划，把课内课外学习有机结合起来，使初一新生初步养

成良好的语文学习习惯，初步具有自主学习的意识和能力。

利用初一语文备课会引导教师明确初一语文教学目标，引导教师

研究如何指导初一学生尽快掌握语文学习的基本规范和方法，培养良

好的学习习惯。

2、努力提高教师的课程建设意识和能力。

引导教师认真学习《初中语文课程标准》和市区《初中语文教学

指导意见》，践行语文课程的四大板块：以讲授教材为主的教材讲读

板块、以课外阅读为主的拓展阅读板块、写作教学板块以及专题学习

板块，简称“3+X”课程结构。合理分配学生学习课时，指导学生将

课内课外学习有机结合，改变教师“一本课本包打天下”，忽视学生

课外阅读和语文实践，致使学生知识视野狭窄、语文能力薄弱的状态，

从而培养学生自主学习能力，激发学生的学习兴趣，提高教师的课程

建设意识和能力。

利用备课会、学期规划调研指导和初一语文课程建设论坛活动逐

步加大研究实施的力度。

3、加强对自主有效课堂的构建研究。

在探索研究多课型、多方式开展生动活泼的教学基础上，强化阅

读教学的研究。用好课本，发挥好文本的范例作用，同时有序有效的

做好课外阅读工作，彰显经典阅读的魅力，使“举一反三”和“举三

反一”学习策略相辅相成，提高学生的语文素养。以此深化对课堂的

研究。

注重平时调研，了解老师们的研究状况，运用课堂教学研讨会的

形式研究展示研究的问题和成果。

倡导文言经典诵读，用文言经典滋养学生的精神，扩大学生的语

言积累。采用蹲点帮扶、持续跟进的办法探索文言经典诵读的教学策

略。

4、初步开始语文学习项目过程性评价的探索研究。

确定实验点，探索多元评价方式。从识字写字、阅读、口语交际、

写作、专题学习五个方面进行项目分解，确定适合初一学生的具体评

价项目，运用定量和定性相结合的方式，真正撬