沪教版数学一年级上《绿地》教学设计.docVIP

沪教版数学一年级上《绿地》教学设计

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教学内容：

第一册第28、２9页

教学目标:

1。进一步理解加法运算在实际生活中得含义。

2、培养学生数学化得能力（将绿地中得情景上升为加法题，并得出结果，再回到情景中去检验。)

3。激发学生看图编应用题得兴趣。

教学重点：

看绿地中得情景图编加法应用题,将情节化为加式、

教学难点:

看绿地中得情景图编加法应用题、

教学准备:

多媒体课件、双色片等。

教学过程:

一、探究新知

1。引入(书２8页):请学生观察绿地情景图题1,四人一组看图说故事，并列式求和。(加法得含义：合并、添加）

２。反馈:(还可以有不同得叙述)

学生1:叔叔先运来3箱货物，又运来２箱货物,一共运来几箱货物？

3+2＝5（读作:3加上2等于5。）

学生2：原来有3箱货物,又运来2箱,现在有几箱？

3＋2＝5请学生数一数情景图：计算结果是否正确。

问:3+2＝5这道加法算式各部分得名称是什么？2、3、5分别表示什么?为什么用加法算？还可以怎么列式？为什么？

二、运用新知

１、出示书28页题２、3、4、5得图，请学生看图说故事，列式求和,再数一数情景图结果是否正确。

学生１:马路边原来有2个人在等车,又来了1个人,一共有几个人？

2＋1＝3学生2：小花园里有５个小朋友在玩黄沙,又跑来了５个小朋友,一共有几个小朋友?

5＋5=10学生3:草地上有5个大皮球，4个小皮球,一共有几个皮球?

5+４=９学生4：树林旁边原来停了4辆自行车,小朋友又骑来了２辆，一共有几辆？

4＋2=6２、出示绿地第29页得情景图(题6-10）、

（1)小组比赛：看哪组说得故事多？再列式求和、检验、

（2）反馈：（举例）

学生1：马路边得红绿灯路口，先开来3辆小汽车，又开来１辆，一共有几辆？

3+1＝4学生2：小河里有1只大鸭，3只小鸭，一共有几只鸭？

1＋3=4学生3:绿地里有２个小朋友坐在椅子上休息，又来了2个小朋友要在亭子里休息，一共有几个小朋友要休息?

2+2＝4学生４：草地上有３只大得鸟，4只小得鸟，一共有几只鸟？

3＋4=７学生５:草地上有5只鸟在找虫子吃,2只没有找,一共有几只鸟?

５＋２＝7学生６：有４人在等８9路得车，又来了4人，一共有几人？

４+4＝8学生7：89路路牌旁，有3人手里拿了蛋筒,有5人没有拿，一共有几人？

３＋５＝8学生8:８９路路牌旁,有２个男同学,６个女同学，一共有几个同学?

2＋6＝8学生９：背书包得有2人,不背书包得有6人，一共有几人?

学生10：穿裙子得有3人，不穿裙子得有5人,一共有几人？

学生１1：戴帽子得有１人，不戴帽子得有７人，一共有几人?3

３、小结

刚才，我们看了绿地得情景图来说故事，能运用组合、添加得方法编加法题，并列式求和,最后在图中数一数，看是否正确。

三、发展提高

1、看算式用双色片摆图意,并编故事、（小组合作，每人说一道。）

4＋4＝

5+5＝

3＋2＝

３+3＝

５+４=

5+3=

2+6=

4+１＝

2＋2=

6+2=

4+5＝

7+3＝

2。拓展练习：(要求:编得故事符合生活实际)

同桌互相编生活中得故事并列式计算,再4人小组交流,最后反馈并要求同学及时评价编得怎么样？（学生编完故事后要及时评价,有创新精神得题材要及时鼓励、表扬。）

课堂总结

这节课您有什么收获？