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小学二年级语文《歌声》教案

第一课时

一、教学目标：

1、认读13个生字，会写9个生字

2、正确流利地朗读课文

二、教学重难点：

1、认读本课生字13个，会写9个生字

2、能正确读文，了解大致内容

三、教学预备：

字卡、录音机、磁带

四、教学过程：

（一）导入：同学们，你们喜爱唱歌吧！听着歌声你的心情怎么样？在1920年的一个夜晚，一个不满10岁的小姑娘用响亮的歌声挽救了大家的生命。板书：歌声，让我们一起来听听这个故事吧！

（二）听录音：《歌声》

（三）问：听了这个故事，你有什么感受？

（四）初读课文：边读边划出不熟悉的字，不理解的词，并标出自然段。

（五）组内相互沟通（相互质疑、相互解答）。

（六）组内的问题在全班沟通（师生相互答疑）。

（七）看本课要求会认会写的字，挑出难记易错的字，大家探讨识记方法共同解决。

（八）测读生字：

1、开火车读：（遇到不熟悉的字，请小教师帮忙解决）

2、“你指我读”嬉戏：为全对的同学击掌鼓舞。

3、抢读竞赛。

（九）多音字：

zhá（挣扎）

zhā（扎根）扎花扎实扎针

（十）指名生分别读课文

（十一）指导写字：

1、生观看指出易错字

2、重点指导：幸：下面是“羊”字少一横

昂：与“迎”比拟

聚：第十笔是“丨”留意下面局部的写法

拢：与“扰”区分

添：留意右下的写法

3、学生读读写写

（十二）作业：

1、生字、词

2、读课文

其次课时

一、教学目标：

1、学习落水的小姑娘在生死关头表现出来的乐观、镇静、不向命运屈服的士气。

2、懂得在遇到危急时要乐观想方法摆脱逆境。

二、教学重点：

引导学生体会小女孩面对逆境时那种英勇、乐观的人生态度。

三、教学预备：

录像《铁坦尼号》沉船时人们慌张的场面

四、教学过程：

（一）创设情境：（师表达生想象）

黑暗中，海风咆哮，大海中行驶着一艘巨大的游轮，船舱里人们在尽情欢乐，突然，船身猛烈摇摆起来，人们立即慌乱起来，船慢慢下沉，落水的人在冰冷刺骨的海面上舍命挣扎，过了很长时间，救生船还是没有到，人们已经筋疲力尽，再也没有力气连续游了……此时此刻，你心里有什么感受？

（二）读第一自然段，体会马金纳“无望”的心情

（三）师：在这时，状况发生了什么变化？请你轻声读课文其次自然段，边读边想：你读懂了什么？

（四）课件演示：马金纳立刻觉得浑身有了力气，舍命朝着歌声游去。

请你再读读这个句子，体会这两个词的意思，谈谈你又有什么新的体会？

（五）师：这是谁在唱歌？她为什么这样做？大家为什么感谢她？

请你默读课文第三、四自然段

（六）小组沟通（如有疑问可在组内解决）

（七）质疑：组内未解决的问题大家争论沟通

（八）齐读课文：

（九）想象：假设没有歌声会怎样？

（十）播放录像《铁坦尼号》

（十一）这个小姑娘给你留下了怎样的印象？（谈感受，体会小姑娘乐观、镇静、不向命运屈服的士气）

（十二）沟通：在日常生活中你遇到危急时你会怎么办？

（十三）作业：

1、把这个故事讲给爸爸、妈妈听

2、预习《江凡》

2.小学二年级语文《歌声》教案

一、导入

今日我们连续学习《歌声》。（学生齐读课题）请孩子们快速扫瞄课文第一自然段，找出故事发生在什么时间、什么地点？1920年的一个夜晚?海上

教师今日给大家带来了几张关于海的图片和大海的声音，请同学们看后告知教师，你有什么感受？（出示图片、播放声音）可怕、恐惊。假如是在晚上你身处这样的海上，你又会有什么感觉？更可怕了

二、学习课文第一局部

1、就让我们也回到1920年的那个海上的夜晚，去看看发生了什么事？（出示文字，生齐读并指生说）马金纳乘坐的轮船不幸在海上触礁了，全部人都落水并舍命挣扎。

船沉了，全部人都舍命挣扎，马金纳也不例外，但为什么这一自然段的最终却说他没有力气连续游了呢？（指