第二单元_第02课时_在方格纸上用数对确定物体的位置（分层作业）五年级数学上册人教版.docx

第二单元第2课时在方格纸上用数对确定物体的位置分层作业

人教版

小学数学

五上

学校

班级

姓名

课题

在方格纸上用数对确定物体的位置（第2课时）

【夯实基础】

1．如图，学校的位置用数对表示为（???????）。

A．（2，3） B．（6，4） C．（3，2） D．（4，6）

2．音乐课上，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（???????）。

A．（5，2） B．（4，3） C．（3，2） D．（3，4）

3．上课时，李明、刘军和王海的位置如图所示，若李明的位置是（0，0），刘军的位置是（3，2），那么王海的位置是（???????）。

A．（4，5） B．（5，4） C．（5，5） D．（4，4）

4．数对（3，5）和（5，5）表示的位置是（???????）。

A．同一列 B．同一行 C．无法确定

【进阶提升】

5．用数对表示出下图中字母的位置。

A()???????B()???????C()???????D()

6．填一填，画一画。

（1）图书馆的位置用数对表示是（???????）。

（2）菲菲家的位置用数对表示是（9，2），请你在图中用“△”表示它对应的位置。

（3）菲菲从科技馆出发，她先向（???????）方向走（???????）米，再向（???????）方向走（???????）米到达学校。

7．小强的座位在教室的第3列，第5行，用数对表示是（3，5），小明的座位在第4列，第2行，用数对表示是()，李老师打算把小明的位置向后调整2行，列数不变，小明调整后的位置用数对表示是()。

8．数对（x，5）和数对（y，5）在同一()中；数对（3，m）和数对（3，n）有同一()中。（填“列”或“行”）

【拓展应用】

9．下图中每小格的边长为50m。

（1）请用数对表示出图中各场所的位置。

公园???????????????????????文化宫?????????????????

学校???????????????????????邮局?????????????????

书店???????????????????????电影院?????????????????

（2）银行在电影院以东300m，再往北走50m处，请在图中标出银行的位置。

10．下图是冷水滩区河东部分的平面示意图。

（1）用数对标出位置：白石山公园（???????），好又多超市（??????????）。

（2）图中（6，3）表示的位置是（???????）。

（3）（???????）和（???????）在同一行上。

（4）小明同学从滨江公园出发到万达广场，他应该怎么走？

【自我评价】

【教师评价】

参考答案

【夯实基础】

1．【详解】观察图可知，学校在第3列第2行，学校的位置用数对表示为（3，2）。

故答案为：C

2．【详解】明明在第4列第3行，他的位置用数对表示是（4，3）。

故答案为：B

3．【详解】王海的位置位于第5列第4行，用数对表示为（5，4）。

故答案为：B。

4．B

【详解】数对（3，5）表示的位置是：第3列第5行；

数对（5，5）表示的位置是：第5列第5行。

所以它们表示的位置在同一行上。

故答案为：B

【进阶提升】

5．????【详解】由分析可得：A（1，3）、B（3，5）、C（3，0）、D（5，3）。

6．【详解】（1）图书馆的位置用数对表示是（9，5）。

（2）

（3）菲菲从科技馆出发，她先向南方向走300米，再向西方向走200米到达学校。

7．????

【详解】小明的座位在第4列，第2行，用数对表示是（4，2）；

李老师打算把小明的位置向后调整2行，列数不变，行数是2＋2＝4，所以小明调整后的位置用数对表示是（4，4）。

8．【详解】由分析得，

数对（x，5）和数对（y，5）在同一行中；数对（3，m）和数对（3，n）有同一列中。

【拓展应用】

9．【详解】（1）公园的位置用数对表示为（1，2）；文化宫的位置用数对表示为（6，2）；

学校的位置用数对表示为（3，4）；邮局的位置用数对表示为（9，4）；

书店的位置用数对表示为（7，6）；电影院的位置用数对表示为（4，8）。

（2）

10．【详解】（1）用数对标出位置：白石山公园（2，5），好又多超市（10，1）。

（2）图中（6，3）表示的位置是体育中心。

（3）市委和滨江公园在同一行上。

（4）小明同学从滨江公园出发到万达广场，他可以先向北走4格（或向西走5格），再向西走5格（向北走4格）。