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小学五年级数学:积的近似值
求小数乘法的积的近似值是在前面求小数的近似数的根底上进展教学的。只是在小数乘法计算完后依据需要对乘积用“四舍五入法”保存肯定的数位。所用的方法同求小数的近似数一样。教材通过计算狗约有多少个嗅觉细胞的问题,说明求小数乘法积的近似值的方法和依据实际需要确定保存肯定的小数位数。在“做一做”及练习中一般都注明要求把得数保存几位小数,但是也有些题没有注明要求,而让学生依据实际状况敏捷把握。
教学目标
1.理解求近似值的实际意义,把握求的方法.
2.培育学生应用数学学问解决实际问题的力量.
教学重点
会依据实际需要求小数乘法中.
教学难点
会依据实际需要求小数乘法中.
教学过程
一、复习旧知
(一)口算
0.21×0.43×0.62.5×40.17-0.08
0.2×0.31.2×0.050.43×200.5÷10
(二)按要求取下面各小数的近似值.
0.384(保存一位小数)2.859(保存两位小数)
3.4(保存整数)7.996(保存两位小数)
二、导入新课
教师谈话:王红的妈妈是单位的选购员,她为单位购置了如下商品,商店为她出具了一张发票.出示图片:发票,里面数据没填全,你能帮忙营业员阿姨填写完整吗?
(学生试做)
教师:填的对不对呢?学完今日的学问,看谁能帮忙营业员阿姨填一份标准的发票?
三、指导探究
(一)出例如5
粮库小麦收购价是每千克0.967元.小红家今年卖了小麦492千克,应得小麦款多少元?
1.请同学依据题意列式解答(指名板演)
2.争论:为什么结果保存两位小数?保存两位小数应看哪一位数字?
3.教师介绍“四舍五入法”
4.计算下面各题
0.8×0.9(得数保存一位小数)
1.7×0.45(得数保存两位小数)
四、课堂总结
今日我们学习了用“四舍五入法”求,关于求近似值的方法还有许多,请同学们课后自己查看资料,看谁找的多,找的全.
五、稳固练习
(一)一种面粉的价格是每千克1.92元,买14千克应付多少元?
(二)一种面粉的价格是每千克1.92元,买1.4千克应付多少元?
(三)出示图片:发票,由学生完成.
(四)思索题:一个两位小数,用“四舍五入”法取它的近似值是2.4,这个小数可能是多少?可能是多少?最小可能是多少?
六、课后作业
一个长方形操场,长59.5米,宽42.5米,计算出这个操场的面积是多少平方米?
(得数保存整数.)
(二)一个三位小数“四舍五入”后成为5.70,这个数可能是多少?最小可能是多少?
七、板书设计
————“四舍五入法”
例5、粮库小麦收购价是每千克0.967元.小红家今年卖了小麦492千克,应得小麦款多少元?
教学设计点评
这节课从学生的生活实际引入,通过帮忙营业员阿姨开发票,使学生真正体会到生活中到处存在着数学,学好数学能解决大量实际问题,从而提高了学生的学习兴趣。
关于的探究活动
1.班内开展一次“用自己零花钱,募捐盼望工程”的活动,把每人捐款状况记录在黑板上(钱数用小数表示),请同学帮忙算出总钱数(得数保存整数)
提示:假如有捐款数目一样的,可以用乘法表示并计算。
2.在家长的伴随下,带着计算器完成一次为家里买菜的任务(去自由市场),计算出所共费的总钱数。
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