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初中英语教师年度工作总结个人

英语学科是一门基础性学科,又是一种非常重要的语言交际工

具,随着本届初三工作的结束,我们感触颇多,可谓得失并重;为了

使今后的英语教学工作取得更好的教学效果,特把本届的教学工作总

结如下:

一、集体备课实效化

集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实

教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,我们组的集体备课

有序地进行,做到有计划、有目标、有实效。集体备课有中心发言

人、有准备、有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思

等,还组织老师认真学习教材的《大纲》和《中考说明》,扎扎实实

教好第一遍,并在基础知识到位的同时,抓好听、说、读、写综合能

力的培养。除了正式的备课时间外,我们还不分时间与地点,有问题

随时随地讨论研究,并得到解决,有时是一个信息的传递,有时是一

个知识点的落实,有时是一个考点的分析,有时是一点教学体会的交

流,总之,集体备课不流于形式,更注重内容与实效。在这儿特别一

提的是张丽老师和李炯

老师,她们在我们集体备课中注入了许多上届可取的宝贵经验,

她们两个教育教学经验丰富、热情高,干劲十足,另外,宋相成老师

在教育教学方面很下功夫,肯动脑筋,有自己的独到之处,在集体备

课时能发挥自己的优势,提供了不少好的教学思路和复习方法。在一

年的教学工作中,我们组的五位老师精诚合作,互相学习,取长补

短,做到了资源共享,集体备课实效化。

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二、教学目标清晰化,认真搞好课堂教学

1、制定学期工作计划,了解教学情况

对初三的英语历次的大型考试情况、我们都进行认真细致的分

析;并列出每班每个层次的学生情况,在此基础上,先分析查找本次

考试的任务落实情况,后制定出下次考试应达到的目标及措施。对于

完成目标的老师,我们采纳其好的教学方法,但对于个别未完成任务

的老师,我们共同帮助其查找原因,调整教学思路。

2、重视基础知识,基本技能的培养

从近几年的英语中考来看试题的难度并不是太大,主要考察学生

的基本知识和基本技能,但是试题的综合性和灵活性更强。这就要求

我们要抓好基础知识,基本技能的训练。因此我们坚持认真落实我们

学校“低起点、大容量、快反馈”的教育理念。通过实践我们深刻体

会到了只要学生基础知识扎实,学生就能获得较高的分数,基本功扎

实,学生才能灵活运用所学知识。

3、少讲多练、及时测试、及时反馈

好的教学效果是老师的教和学生的学的完美结合,在课堂教学中

我们重视发挥老师的主导作用和学生的主体作用。新课讲解突出少而

透,一步一个脚印,为今后的学习打下良好的基础。复习课注意突出

讲、练、析相结合。老师的讲课要准确、精练、突出重点、难点、关

键点。重点知识多练,使学生对常考的知识点做到融会贯通。练习要

精选典型题,选题要重视提高学生分析和解决疑难问题的能力。典型

试题重在提炼解题方法,总结答题规律。通过练习培养学生的审题能

力、思维能力、表达能力;通过训练,找出学生复习中存在的问题,

及时解决。

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三、措施具体化

全体老师都根据自己的计划,采取了具体的行动,尽的努力使工

作细化,具体化。如培优扶差的落实:确立培优扶差的对象,进行课

堂教学的小分层,作业的分层,课后的个别辅导,一个一个小目标的

落实等,老师们可是费尽心机。

1、突破词汇量

词汇量的多少直接影响到学生的英语水平,所以我们始终把抓词

汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按册整理人教版英语教材1-6

册的重点词汇,重点句子,句型及语法归类,按单元整理,然后印发

给学生,要求学生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法,通过

回归基础鉴定,提高学生的阅读、写作能力。

2、强化单项选择,写作的训练

在回归基础的前提下,对单项选择与写作进行了强化训练。训练

对策:每天坚持在规定的时间内做15道单项选择题,做完题后及时收

回并全改,出现得共性问题,采取全班重点讲解,个别问题单独讲

解。在写作上,我们认真分析考纲选出一些当前的热门话题,每阶段

重点练会一种题材,让学生在训练中体验做题技巧,总结不同题材的

规律。

3、强化听力训练

最后一个月,充分利用课间时间,一共系统方法指导地对

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