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初中英语教师年度工作总结个人
英语学科是一门基础性学科,又是一种非常重要的语言交际工
具,随着本届初三工作的结束,我们感触颇多,可谓得失并重;为了
使今后的英语教学工作取得更好的教学效果,特把本届的教学工作总
结如下:
一、集体备课实效化
集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实
教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,我们组的集体备课
有序地进行,做到有计划、有目标、有实效。集体备课有中心发言
人、有准备、有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思
等,还组织老师认真学习教材的《大纲》和《中考说明》,扎扎实实
教好第一遍,并在基础知识到位的同时,抓好听、说、读、写综合能
力的培养。除了正式的备课时间外,我们还不分时间与地点,有问题
随时随地讨论研究,并得到解决,有时是一个信息的传递,有时是一
个知识点的落实,有时是一个考点的分析,有时是一点教学体会的交
流,总之,集体备课不流于形式,更注重内容与实效。在这儿特别一
提的是张丽老师和李炯
老师,她们在我们集体备课中注入了许多上届可取的宝贵经验,
她们两个教育教学经验丰富、热情高,干劲十足,另外,宋相成老师
在教育教学方面很下功夫,肯动脑筋,有自己的独到之处,在集体备
课时能发挥自己的优势,提供了不少好的教学思路和复习方法。在一
年的教学工作中,我们组的五位老师精诚合作,互相学习,取长补
短,做到了资源共享,集体备课实效化。
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二、教学目标清晰化,认真搞好课堂教学
1、制定学期工作计划,了解教学情况
对初三的英语历次的大型考试情况、我们都进行认真细致的分
析;并列出每班每个层次的学生情况,在此基础上,先分析查找本次
考试的任务落实情况,后制定出下次考试应达到的目标及措施。对于
完成目标的老师,我们采纳其好的教学方法,但对于个别未完成任务
的老师,我们共同帮助其查找原因,调整教学思路。
2、重视基础知识,基本技能的培养
从近几年的英语中考来看试题的难度并不是太大,主要考察学生
的基本知识和基本技能,但是试题的综合性和灵活性更强。这就要求
我们要抓好基础知识,基本技能的训练。因此我们坚持认真落实我们
学校“低起点、大容量、快反馈”的教育理念。通过实践我们深刻体
会到了只要学生基础知识扎实,学生就能获得较高的分数,基本功扎
实,学生才能灵活运用所学知识。
3、少讲多练、及时测试、及时反馈
好的教学效果是老师的教和学生的学的完美结合,在课堂教学中
我们重视发挥老师的主导作用和学生的主体作用。新课讲解突出少而
透,一步一个脚印,为今后的学习打下良好的基础。复习课注意突出
讲、练、析相结合。老师的讲课要准确、精练、突出重点、难点、关
键点。重点知识多练,使学生对常考的知识点做到融会贯通。练习要
精选典型题,选题要重视提高学生分析和解决疑难问题的能力。典型
试题重在提炼解题方法,总结答题规律。通过练习培养学生的审题能
力、思维能力、表达能力;通过训练,找出学生复习中存在的问题,
及时解决。
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三、措施具体化
全体老师都根据自己的计划,采取了具体的行动,尽的努力使工
作细化,具体化。如培优扶差的落实:确立培优扶差的对象,进行课
堂教学的小分层,作业的分层,课后的个别辅导,一个一个小目标的
落实等,老师们可是费尽心机。
1、突破词汇量
词汇量的多少直接影响到学生的英语水平,所以我们始终把抓词
汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按册整理人教版英语教材1-6
册的重点词汇,重点句子,句型及语法归类,按单元整理,然后印发
给学生,要求学生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法,通过
回归基础鉴定,提高学生的阅读、写作能力。
2、强化单项选择,写作的训练
在回归基础的前提下,对单项选择与写作进行了强化训练。训练
对策:每天坚持在规定的时间内做15道单项选择题,做完题后及时收
回并全改,出现得共性问题,采取全班重点讲解,个别问题单独讲
解。在写作上,我们认真分析考纲选出一些当前的热门话题,每阶段
重点练会一种题材,让学生在训练中体验做题技巧,总结不同题材的
规律。
3、强化听力训练
最后一个月,充分利用课间时间,一共系统方法指导地对
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