00874特殊儿童早期干预.docx

[][简答题][中等]简述儿童情绪行为障碍产生的原因

答案:1）家庭的影响：家庭不完整；家庭关系冷漠；家庭教育方式不恰当；家长本身情绪行为问题。2）幼儿园教育不当：教师过分限制儿童，居高临下，不平等、不民主，伤害儿童自尊心，不恰当地惩罚等。3）社会环境的“污染”：周围人不正确的引导。4）生理因素：如生理残疾等，情绪行为主要是后天发展的结果。

解析:1）家庭的影响：家庭不完整；家庭关系冷漠；家庭教育方式不恰当；家长本身情绪行为问题。2）幼儿园教育不当：教师过分限制儿童，居高临下，不平等、不民主，伤害儿童自尊心，不恰当地惩罚等。3）社会环境的“污染”：周围人不正确的引导。4）生理因素：如生理残疾等，情绪行为主要是后天发展的结果。

[][单选题][简单]下列关于发声异常的成因中，属于器质性因素的是

A:心理因素

B:性格

C:不正确的发声习惯

D:小脑麻痹

答案:D

解析:器质性原因：生理上的原因而引起的发声异常。比如声带和喉头的异常，出生时发生胎内窒息，造成小脑麻痹，讲话就会不清晰，像是含着一口水。

[][单选题][简单]发声异常中，音质异常是指

A:也叫音色，声音嘶哑、刺耳，夹杂着沉重的气息声

B:鼻腔共振程度过高或过低，出现鼻音过重的现象

C:噪音过弱，不容易听清；噪音过大，会引起反感

D:处理不当，就会影响交流双方的理解

答案:A

解析:1.音调异常：音调变化有助于加强语气，使所讲的内容更加生动有趣。如果音调不变化，就会影响交流双方的理解。2.音量异常：噪音过弱，不容易听清；过大，会引起反感。3.音质异常：也叫音色，声音嘶哑、刺耳，夹杂着沉重的气息声。4.共鸣异常：鼻腔共振程度过高或过低，出现鼻音过重的现象。

[][简答题][中等]简述发声异常矫治的基本要点

答案:1）将声音录下来，让儿童自己发现发声的缺点；2）利用童话、故事、儿歌等文学作品，使儿童发现问题所在；3）采用游戏方式进行发声训练、呼吸训练以及听觉训练；注意声音保健，不要大喊大叫，急促尖叫；4）生活方面，少吃辣椒等刺激食品，避免过多被动吸烟。

解析:1）将声音录下来，让儿童自己发现发声的缺点；2）利用童话、故事、儿歌等文学作品，使儿童发现问题所在；3）采用游戏方式进行发声训练、呼吸训练以及听觉训练；注意声音保健，不要大喊大叫，急促尖叫；4）生活方面，少吃辣椒等刺激食品，避免过多被动吸烟。

[][单选题][简单]下列选项关于智力落后成因的中，不属于出生前原因的是（）

A:染色体异常

B:新陈代谢异常

C:胎儿的病毒感染

D:产伤

答案:D

解析:产伤属于出生过程中医疗设备的伤害

[][单选题][简单]当代世界学前特殊儿童教育的发展，出现了三种主导的发展倾向，其中不包括（）

A:早期发现与早期干预的趋向

B:一体化融合教育的趋向

C:补偿性教育的趋向

D:整合教育的趋向

答案:C

解析:

[][单选题][简单]在回归主流的一体化融合环境中，真正意义的回归是指（）

A:物理空间的回归主流

B:社会交往活动的回归主流

C:教学的回归主流

D:教学设备的回归主流

答案:C

解析:教学的回归主流：正常交往，并在特教老师的指导下接受个别化教育，这是真正意义的回归。

[][简答题][中等]试述学前超常儿童成材所需要的家庭环境。

答案:学前超常儿童成材需要的家庭环境有：（1）能提供充足而适宜的材料和活动；（1分）（2）尊重儿童的特点；（1分）（3）创造求知的气氛；（1分）（4）保护孩子的好奇心；（1分）（5）家庭气氛和谐。（1分）（注：每点需展开阐述，酌情给1-3分）

解析:学前超常儿童成材需要的家庭环境有：（1）能提供充足而适宜的材料和活动；（1分）（2）尊重儿童的特点；（1分）（3）创造求知的气氛；（1分）（4）保护孩子的好奇心；（1分）（5）家庭气氛和谐。（1分）（注：每点需展开阐述，酌情给1-3分）

[][简答题][中等]试述学前特殊儿童一体化教育中人员的不同作用。

答案:（1）一体化教育中教师的作用有：发现和诊断班级内的特殊儿童；教给儿童日常交往的技能；制定和执行个别化教育方案；组织协调其他人员教育特殊儿童。（3分）（2）一体化教育中家长的作用：提供有关特殊儿童的发展情况；参与个别化教育方案的制定和实施；提供丰富多彩的家庭教育环境；做好家庭中其他成员的工作。（3分）（3）一体化教育中同伴的作用：让特殊儿童主动交往，同伴友谊可以增进他们与正常儿童社会交往活动的机会，满足心理需要，提高自尊，促进感情发展。（2分）

解析:（1）一体化教育中教师的作用有：发现和诊断班级内的特殊儿童；教给儿童日常交往的技能；制定和执行个别化教育方案；组织协调其他人员教育特殊儿童。（3分）（2）一体化教育中家长的作