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2024-2025学年度高考语言运用题之病句的六大类型

句子结构：（定语）主语+[状语]补语+（定语）宾语

主语、宾语一般由名词、代词充当。

谓语一般由动词、形容词充当。

定语一般由形容词充当（“的”为定语标志）。

状语一般由副词、介词结构充当（“地”为副词标志）。

补语一般由助词充当（“得”为补语标志）。

一、语序不当

1.定语和中心词位置颠倒。

例：在这次校运动会上，作为代表队的我们班一定要有不怕苦、不怕累的

精神，为班集体争得荣誉。

解析：句中“我们班”是种概念，“代表队”是属概念，前者（定语）限

制后者（中心语）。画线句应改为“作为我们班的代表队”。

2.定语、状语混淆，位置不当。

例：这种设施要不要更新，在领导和群众中广泛引起了议论。

解析：句中“广泛”是修饰“议论”的，作定语，在句中却放在“引起”

前充当谓语动词的状语，明显不合适，画线处应改为“引起了广泛的议论”。

3.多层定语语序不当。领属+时间/处所+指称+数量+动词+形容词+名词+中心

词（带“的”的定语放在不带“的”的定语之前）

例：她是我们学校的（领属）一位（数量）有20多年教学经验的（动词性短语）优秀

的（形容词）语文（名词）教师。

4.多项状语语序不当。目的/原因+时间+处所+副词（表范围或频率）+形容

词/动词（表情态或程序）+对象+中心词

例：那位家长为表歉意（目的），昨天（时间）在学校里（处所）又（副

词，表频率）真诚地（形容词，表情态）向他（对象）道歉。

5.关联词的位置不当。两个分句主语相同时：主语+前关联词……后关联

词……

主语不同时：前关联词+主语1……后关联词+主语2

例1：如果我们只注意目前的利益，而忘记了广大人民的根本的长远的利益，

或只看到长远目标，而看不到实现这一目标必须经历的步骤，就会背离党的基

本路线。

解析：“如果”要放在“我们”后面，当两个或两个以上的分句是同一主

语时，关联词就要放在主语的后面；当各分句是不同主语时，关联词就要放在

主语的前面。

例2：由此可见，当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性

的，而且技术活动也是富有创造性的。

解析：“不仅……而且”连接的两个分句的主语分别是“艺术活动”和“技术活动”，

主语不同，关联词应放在主语前，所以“不仅”应该放在“过程中”的后面；另外，从逻

辑顺序来看，“技术活动”与“艺术活动”应对调。

6.分句位置不当。分句之间往往有相对固定的逻辑（或先后）顺序，一般不

能颠倒。

例：不断改善并切实保障民生，才能真正保持社会的和谐与稳定，进一步

提高国民的幸福指数，实现长治久安的目标。

解析：先保障后改善进一步提高幸福指数保持和谐稳定实现长治久安

7.虚词位置不当。注意所字结构所涵盖的内容、否定副词不所在位置。

例：如果我们能够看准时机，把握机会，那么今天所投资百万元带来的效益，恐怕是

五年后投资千万元也比不上的。

解析：助词“所”应放在“带来的效益”前面。

二、搭配不当

如何辨析“搭配不当”

1.看主干成分。主要看主谓宾能否两两搭配。

2.看附加成分。主要看定语、状语、补语能否修饰、限制它们的中心词。

3.看并列短语。看并列短语是否存在顾此失彼的问题。

4.看两面词。

搭配不当的分类：

1.主谓搭配不当。这类语病的出现常常因为主语和谓语是比较复杂的短语

（并列短语居多），造成多个短语同用一个不能共用的谓语，或多个主语多个

谓语不能对应搭配。

例：传统文化中的餐桌礼仪是很受重视的，老人常说，看一个人的吃相，

往往会暴露他的性格特点和教养情况。

解析：“看一个人的吃相”和“会暴露”搭配不当，“会暴露”的主语应该是“一个

人的吃相”，去掉看。

2.动宾搭配不当。这种病句类型有：动词是不及物（不能带宾语）的而带上

了宾语；动词是及物的，但不能支配宾语对象；动词不止一个；宾语包括两项

以上造成顾此失彼。

例：这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和多个

大陆架勘查航