2024_2025版高中历史专题七近代以来科学技术的辉煌7.2追寻生命的起源素养评价检测含解析人民版.docVIP

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追寻生命的起源

(30分钟50分)

一、选择题(每小题4分,共28分)

1.中世纪的欧洲,生物学是一个难有作为的敏感禁区,主要缘由是 ()

A.基督教的上帝创世说在生物界占主导地位

B.基督教会垄断着精神统治权和教化,推行愚民政策

C.基督教的神学教义被视为天经地义

D.没有经过资产阶级思想文化的洗礼

【解析】选B。中世纪的欧洲,基督教会驾驭着教化,鼓吹上帝造人说,实行愚民政策,使得生物学领域探讨难以开展。

2.下图源自生物学史上的一部“具有革命意义”的经典著作。对下图隐含的信息理解精确的是 ()

A.这种观点普遍流行于18世纪的西欧

B.体现出自然选择、适者生存的进化观

C.确定了“神创论”和“物种不变论”

D.开创以试验事实为依据的近代科学

【解析】选B。生物进化论体现出“自然选择、适者生存”的进化观,B正确。进化论观点流行于19世纪,A错误;进化论否定了“神创论”和“物种不变论”,C错误;D与材料无关,解除。

3.“外界环境的变更使得动物体产生了一种须要,从而使动物产生了由行为到生理以及结构的一系列的变更,使动物体发生了本质上的变更,并且这种变更是可以遗传的。”材料体现出如下哪个原则 ()

A.用进废退 B.自然选择说

C.获得性遗传 D.适者生存

【解析】选C。依据材料“外界环境的变更使得动物体产生了一种须要,从而使动物产生了由行为到生理以及结构的一系列的变更……并且这种变更是可以遗传的”可知,这表明环境变更使动物获得的新特性可以遗传,体现了拉马克的获得性遗传学说,故C正确。

4.17世纪和18世纪,对生物的视察和试验探讨初步形成了两条路途,其一是运用视察和分类的方法着重探讨群体,另一条是以解剖和试验为主要方法着重探讨个体。这两条探讨路途的主要代表人物是 ()

A.达尔文赫胥黎 B.林耐哈维

C.达尔文巴斯德 D.林耐赫胥黎

【解析】选B。本题主要考查学生对学问的识记和再认实力。探讨群体的代表人物是林耐,探讨个体的代表人物是哈维,答案为B。

5.(2024·浙江高考)有学者谓:“达尔文将物竞天择说应用到了物种的变异上,并且驾驭了足够的证据劝服了全球的科学家。”在与各种反对看法的论争中,达尔文学派渐渐形成。下列项中与之不相符的是 ()

A.用大量事实论证了自然界中生物的物种是不断进化的

B.首先提诞生物是从低级向高级发展进化的观点

C.赫胥黎论证人的构造“尤其和猿更接近”

D.给上帝创建万物说以致命一击

【解析】选B。本题考查达尔文、赫胥黎及其进化论观点。结合所学学问,可知首先提诞生物是从低级向高级发展进化观点的是法国生物学家拉马克,故B不符合史实,符合题意。A、C、D符合史实,不符合题意,故解除。

【补偿训练】

有学者在评价一项科学成就时指出:它使人对自己的相识以及对世界的相识发生了一次类似牛顿力学定律出现时所带来的划时代变更。这项成就应当是 ()

A.伽利略的“自由落体定律”

B.达尔文的“生物进化论”

C.普朗克的“量子假说”

D.赫胥黎的“人猿同祖说”

【解析】选B。牛顿力学定律证明白自然界的规律,从物理学上否定了上帝的地位,伽利略的“自由落体定律”推动牛顿力学定律的形成,但在对上帝的相识上并没有产生划时代变更,故A错误;达尔文的“生物进化论”从生物学上否定宗教创世说,对上帝的相识产生划时代变更,故B正确。

6.《物种起源》的出版,在欧洲乃至整个世界都引起轰动,教会及封建御用文人污蔑达尔文的学说“亵渎圣灵”,进步学者则主动宣扬和捍卫达尔文主义。这表明《物种起源》 ()

A.推动了人们的思想解放

B.存在着严峻缺陷

C.引发了科学领域大论战

D.促进了社会进步

【解析】选A。《物种起源》挑战了上帝创建万物说,引起教会的不满,但却推动了人们的思想解放,故A正确;材料没有涉及《物种起源》的缺陷,故B错误;《物种起源》引发了科学领域大论战,但其主要影响还在于推动了人们的思想解放,故C错误;材料没有反映出《物种起源》对社会进步的影响,故D错误。

7.发表文章论证了“人的构造和其他动物一样,尤其和猿更接近”的生物学家是 ()

A.达尔文 B.赫胥黎

C.威尔伯福斯 D.巴斯德

【解析】选B。1863年赫胥黎发表《人类在自然界中的位置》,论证了“人的构造和其他动物一样,尤其和猿更接近”,使人猿同祖论进一步得到了确立,促进了进化论的传播,故B正确。

二、非选择题(22分)

8.阅读下列材料,回答问题。

材料一启蒙思想家保障人