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三年级下册语文课后服务辅导教案

教学目标：

1、让学生了解同音词，知道同音词音同意不同。

2、让学生了解语气词在句中的作用，并能读出不同语

气。

3、引导学生体会引用名言能使富有文采，语言更加生

动形象。

4、采用故事会的形式，鼓励学生积极参与，敢于交流，

努力使自己的语言富有感染力。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、学习“认一认”

1、自由读生字“栗”，读准字音。

2、自由朗读词语，注意把音读准。

3、自己观察，比较每一组词语，看看有什么发现。

4、全班交流自己的发现。

5、多种形式朗读，积累词语。

6、拓展。除了书上列举的词语，还有哪些同音词？师

生共同补充。

二、学习“读一读”

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1、自由读句子，想象一下：

一个孩子在说这些话时，分别会是什么神情、什么动

作？

2、指名读句子，说说读的时候想到了什么？教师相机

指导读出不同语气。

3、多种形式读句子。

三、学习“写一写，背一背”

1、学生自由朗读名言，想一想：这些名言和什么有关？

2、谈谈你读后的体会。

3、请学生仔细描红这两句名言，要求把字写端正、美

观。

4、学生课后搜集有关智慧的名言。

四、学习成语故事。

1、自由朗读，读通短文。

2、多种形式读，交流读懂了什么？

3、你想对这个人说点什么？

4、有兴趣的同学还可以找找其他的成语故事来读一读。

第二课时

一、学习“探究与发现”

1、自由读书上的句子。

2、把句中引用的名言去掉再读一读，比较前后两句的

不同。

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3、全班交流引用名言在文中的作用。

4、尝试引用名言说一段话，全班交流，集体评议：哪

些同学引用得好，好在哪儿？

二、口语交际

（一）看图激趣，提出要求。

1、指导看图，这几个小朋友在讲什么？

2、同学们，平常在生活中你们一定听过很多故事吧，

谁愿意和大家分享一下？

3、学生交流，倾听。

（二）创设情景，进行口语交际

1、我们来举办一个故事会好吗？把你听过的最有趣的

故事来讲一讲。

2、学生相互交流，说故事。听的学生要听的认真，能

谈出自己听后的感受。

3、教师巡视，适时鼓励。

4、评一评谁的故事最精彩？鼓励学生大胆发言。

三、综合性学习：

（一）展示资料，交流字谜

1、学生课前搜集字谜，小组互相交流自己搜集的字谜。

2、小组对抗赛：猜一猜有趣的字谜。

3、教师组织学生在实践中感受字谜是有规律可循的，

让学生交流编字谜的方法。

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（二）学生可把所有的字谜搜集起来，编一本小集子，

发动全班为谜语集设计封面及书名。

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