2024语文教师工作计划(三篇) .pdfVIP

2024语文教师工作计划

又是一个学期的开始，本学期我继续担任本年级语文教学工作，

我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体

“这一新课程理念展开各项教学工作，计划如下：

一、指导识方法，培养识能力

小学教材生量大，集中识性较强，这就有待任课教师采用灵活多

样的识方法，让学生主动学习。我打算运用以下几种方法开展本学期

的识教学。

1.用熟换、加偏旁法识。将熟与所学生联系起来，利用熟学生，既

复习了熟，又学习了生，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的

不同，会起到事半功倍的作用。

2.用会意、形声法分析合体。利用型规律、造特点识，学生就会用

这种方法识记很多同类型的生。学习会意，教师只教给方法，让学生

自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学

得主动，学得轻松，效果必然会很很好。

二、重积累，抓阅读背诵

三、重能力，抓“口语交际”

2024语文教师工作计划（二）

一、学生现状分析：

通过上一学期的学习，学生已养成了基本的学习习惯，能主动的

参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣

第1页共10页

味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。而且从语文

的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能

力也有待提高。还有少部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯

也较差，需加强培养引导。自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，

需加强培养引导。

二、教材分析

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设

八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏

天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身

边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，

把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避

免了教材内容的局限性。

八组之后是两个生字表。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要

求认识____个常用字，会写____个认识的字。要求认识的字和要求会

写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求

认识的字。

三、教学目标：

1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识

字、学习普通话。

第2页共10页

2、学会____个生字，认识____个生字。要求学会的字，能读准字

音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头

或书面语言中运用;要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能

准确认读，不抄，不默，不考。

3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字

要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎

要求。

4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步

达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。

借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。

5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己

想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。

6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普

通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认

真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。

7、在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊

心，培植学生的爱国主义情感。

四、教学重点、难点：

1、进行字、词、句的训练。

2、进行朗读训练、背诵训练，要求学生学习语言，积累语言。

3、进行正确的写字训练。

第3页共10页

五、主要的教学措施和建议：

教师在准确把握教科书书编写意图的基础上，要创造性地使用教

材，既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。在每组教学过程中应该

安排哪些教材内容，布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有

数。

（一）、识字写字教学。

1、教学中，要相信学生能够用已经形