人教版（部编版）小学语文一年级上册 乌鸦喝水 教学设计教案9.docVIP

PAGE

PAGE7

《乌鸦喝水》

敎学目标:

1、认识“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”等11个生字,会写“石、只”两个汉字,会用词语“渐渐”说句子.

2、能正确、流利、有感情地朗读課文,体会小乌鸦的心情变化.

3、通过朗读感悟“找水喝——喝不着水——喝着水了”这一过程,明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理.

敎学重点:

1、认识8个生字,会写生字“石”、“办”、“法”.

2、有感情地朗读課文.

敎学难点:

1、能用渐渐说句子.

2、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理.

敎学准备:

生字卡片.

多媒体課件.

教师准备装有少许水的小口瓶子,小石子.

敎学设计:

一、倾听音乐,激趣导入,认识乌鸦.

1、听歌曲《小乌鸦爱妈妈》,提问:你觉得这是一只怎样的乌鸦?

2、乌鸦妈妈老了,飞不动了,小乌鸦就捉虫子给妈妈吃,多孝顺的小乌鸦啊,乌鸦的这一行为可以用一个词来表示,叫“乌鸦反哺”.这只孝顺的小乌鸦今天来与我们见面了,大家快看看它长得什么样?

3、板书乌鸦,教认生字“乌鸦”二字.

师:他们都抓住了乌鸦一个重要的特点,就是浑身都长满了乌黑的羽毛.人们就根据这个特点给这种鸟起了一个名字叫乌鸦.（板书:乌鸦）看老师写这个“乌”字,它就是黑的意思,它比“鸟”字——少一点,正是因为它浑身羽毛太黑了,黑黑的眼珠藏在里面差点都看不见了,所以记住,它比鸟要少一点.乌鸦的鸦左边是个牙字,右边是鸟字旁,因为乌鸦是一种鸟.

3、师:谁来和小乌鸦打招呼?指名读、齐读词语“乌鸦”.

4、完成課题,教认生字“喝”.

师:这节課,我们要学习一则关于乌鸦的故事,题目是《乌鸦喝水》（老师边说,边板书“喝水”）.齐读課题.

二、初读課文,读准字音,读通句子.

1、自由读課文,读准字音.

师:在今天这个故事里,我们会认识一只怎样的乌鸦呢?小朋友待会去把課文从头到尾读两遍,注意把字音读正确,把句子读通顺.

2、学生自由朗读課文,读准字音.

三、随文识字,品读課文,体会心情.

1、抓关键字“喝”,感知課文主要内容.

（1）师:这篇課文讲的是乌鸦干什么的故事?（出示汉字“喝”）喝这个字在課文里出现了好几次呢,请你们小声地读读課文,圈出带“喝”的词语.

（2）交流.老师根据学生的回答相机板书:找水喝喝不着水喝着水了

（3）小结:这篇課文说的就是乌鸦找水喝,找到水了却喝不着水,最后想出办法喝着水了的故事.

2、学习課文第一自然段.

（1）乌鸦是怎样找水喝的呢?谁来读读这句话.（屏幕出示課文的第一句话:一只乌鸦口渴了,到处找水喝.）