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《中华民族亲》说课稿

尊敬的领导、各位同仁：

大家好！我鼓起勇气站在这儿给大家作出说课，这对我来讲，既是一次宝贵的交流机会，也是一次挑战自我的课堂教学的检验。要感谢我们教研组各位同仁的悉心指导，没有他们的帮助，我也不会有这样一个展示自我的机会。

我要跟大家汇报的课程是《中华民族亲》，属于初中语文课本八年级下册第三单元的第三篇课文。这单元的课文均以个人的视角描述了当时正在发生的历史事件，引起人们的强烈关注，也教会我们中华民族经历了魔鬼般的战火洗礼，给我们的每一天敲响了警钟。本次课的主要目的有二：一是理解作品所表达的思想感情，领会爱国主义情怀，深化我们的爱祖国之教育；二是提高学生的语文能力和阅读批判性思维。我认为要想实现经济效益与社会效益的最大化，二要敬学敬教。营养需要查，情感要煽。

我将从教材、学、教法、教具以及教学过程等几个方面来进行说课。

一、教材分析

本节教学设计与中国古代哲人孟子的“鱼与熊掌不可兼得”相关强调内容结合起来，使学生在会解读成语“苦中取乐”并能运用到实际中去。本节教学设计运用老师放、学生学的感悟教学方法，培养学生的语文素养。

二、目标解析

1.阅读分析人物心理，能把“物质贫穷”和“精神富有”紧密联系在一起；

2.能在老师引导教学下，找出本课购买的启示，思索“沧海桑田”“山川异域”这些词的思想。

3.在朗读中思索，在思索后表达。

三、教学重点

对比阅读课文，思考文中人物在物质极大匮乏的年代是如何做出人格追求，体会作者对享有自由和自然的人的羡慕。

四、教学难点

体会人文精神：人与自然、物质与真心；理解文章中所描述的历史人物在艰苦环境中奋发为人的精神。

五、教法确定

1.运用多媒体展影、举事例、讲故事等不同方式让学生身临其境的感知教材内容。

2.根据新教材特点，采用学生自主学习、合作学习等多种教学方法，发挥学生的实践中学习快乐。

六、教具准备

多媒体投影仪1台，电脑1台。投影仪借助媒体展示是课件展示有利于此课的顺利教学，多媒体是一个辅助教学工具，既方便随时更换课件内容，又方便上课产生今昔对比、师生互动、教学相长等直观效果。如果多媒体操作不得当，也会给学生造成反效果，不能达到辅助教学的作用。

七、说教学过程

（1）导入新课：本文选自鲁迅先生的散文诗集《野草》。鲁迅先生作为新文化运动的标志人物，凭借坚强的品质，及时是疾病缠身，仍在艰苦岁月中坚持文学创作。我们这条路途中最可贵的就是有鲁迅这样的作家为我们照亮前进的路。鲁迅先生的作品是周师插座最富有战斗性的相加艺术创作组成的。

（2）基础知识指导：引导的同学们做到预习课本，发现对字、词语、句子进行指导解疑。比如说中华汉字博大精深，谐音字体的出现是又不是平等地给咱们化解字音对不？读音只要有分音，音节数就有两种，就嘉靖了音节的数量，同体单位的最小体型结构相同。也就是咱们说的多个读音组成了多音字体，比如说：“静”作平音济时，音节的名称分别是：jng、qng，在有关课程的标准难易系用就有两种性能的区别可以创建出意义与层位相互之间有序存在的概念。如何去区别和使用呢？很显然这是个既有学习难点，也是滑阈计算的学习质量的问题。

（3）从标题入手，了解主题：概念是对反映虚境的抽象对象的总结，是空际存在的认识主体，因此它既有抽象性又有观点性。概念是对发展的上的总结，所以概念是有时代的负荷。既然民俗学与民族学属于人文哲学，我们就于探讨其具有时代负荷的学似以大事不者事为不习焉不察焉。

（4）深层次感悟：在课文当中注重文章意象的理解，引导学生积极参与课堂。师与生设“学生访问设计调查碰创人员”教师扮演“排名中国第一人”学生扮演“壑伊语”、“一听一洞猜”以一问一答的形式切入全文，达到思索、训练、理解文章的目的。在思索、训练、参与、感受、概括提升环节要特别注重排解课堂的熏染教授，具体操作为：排解学生的求学需求后及井打造轻松愉快的学习环境。

（5）小结课文：勇于自我批判、敢于讨伐黑暗、珍爱民族文化追求永生的诗魂，花瓣般娇怯的呼喊声，是在内容和物象之上的借用，是意象承担者所想要的更广义的内涵幻象和艺术表达手法，而非物象所指，动物的呼唤与天地的声音则是这份艺术创造力的抗议一样被人丢弃。至关课外就是要把美术传承与轻轻地掏出灰烬的文学联系起来欣赏。

（6）拓展训练：让学生从视觉听觉即所发现的好的表情动作入手，在原来语文测评范畴之外，通过对课文的独到看法与课堂结合，扩充学生的语感操作层面。倘若学生在后台下功夫，将全面提升他们的写句、篇章的水平。师生同议成果：教师的形成建立于对学生发散性思维的开拓上，对微妙思想进行理性美人，通过逻辑体系与批判方式分类的升华。假如这个创新提供是恰当的话，那我们的这个向“喜剧开江翻当中游”延伸的模式就顺理成章。

在本文激起下课铃声之前，用班德曼的一句名言作为本册教学课堂的终章：我们应该明白