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小学语言文字分工负责制度

第一章总则

为进一步规范小学语言文字的使用，提升语言文字的规范化、标准化水平，确保教学活动的顺利进行，结合国家相关法律法规及教育部的指导意见，特制定本制度。该制度旨在明确各部门及人员在语言文字使用中的职责和分工，确保语言文字的正确使用和有效管理。

第二章制度目标

1.提升语言文字规范性：通过明确分工与责任，提升全校语言文字的使用规范和标准，确保符合国家语言文字使用要求。

2.促进教学质量提高：优化语言文字教学的整体流程，提高教师和学生的语言文字应用能力，进而提升教学质量。

3.保障语言文字的管理与监督：建立有效的管理与监督机制，确保各项语言文字工作落实到位，提升管理效能。

第三章适用范围

本制度适用于本校所有教职员工、学生及其他相关人员，涵盖语言文字的教学、管理、宣传及日常交流等各个方面。

第四章语言文字管理规范

1.语言文字使用规范

-教师在课堂教学中应使用规范的普通话，确保发音标准、语调得当。

-学生在日常交流、课堂发言及书面作业中，应遵循语言文字规范，使用标准汉字，避免出现错别字。

2.语言文字教学要求

-语文教师应定期组织语言文字规范培训，提高学生的语言文字应用能力。

-各班级应设置语言文字规范专栏，展示语言文字使用的优秀案例与典范，营造良好的语言文字使用氛围。

3.语言文字宣传与活动

-学校每学期定期开展语言文字宣传活动，如“普通话推广周”，以增强全校师生的语言文字规范意识。

-鼓励师生参与语言文字相关的竞赛活动，提升语言文字的使用能力和兴趣。

第五章责任分工

1.语言文字工作领导小组

-成立由校长牵头的语言文字工作领导小组，负责整体策略的制定和重要活动的组织。

-组员包括教务处、语文教研组、学生处等相关部门负责人，确保各部门协同合作。

2.教务处

-负责制定语言文字教学计划，组织语言文字培训和评估，确保语言文字教学质量。

-定期检查各班级语言文字使用的规范情况，及时反馈并改进。

3.语文教研组

-负责语言文字教学大纲和课程标准的制定，组织教师开展教学研究与交流，提升教学水平。

-收集、整理与语言文字相关的教学资源，为教师提供支持。

4.班主任

-负责日常班级语言文字使用的监督，组织班级内的语言文字活动，引导学生正确使用语言。

-定期与家长沟通，宣传语言文字规范的重要性。

5.学生

-积极参与语言文字活动，互相监督与纠正，形成良好的语言文字使用习惯。

-在日常学习、生活中自觉遵守语言文字规范，做语言文字的传播者。

第六章执行流程

1.语言文字培训

-每学期初，教务处组织全校教师进行语言文字规范培训，培训内容包括语言文字基本知识、使用规范及教学方法。

-培训结束后，教师需填写培训反馈表，反馈内容将作为后续培训改进的重要依据。

2.语言文字检查

-每学期末，教务处组织一次全校范围的语言文字使用检查，重点检查课堂教学、作业及校园环境中的语言文字使用情况。

-检查结果将汇总并反馈至各班主任，涉及问题需在下学期前整改完毕。

3.语言文字活动

-学校每学期至少组织一次语言文字宣传活动，可结合传统节日，增强活动的趣味性与参与度。

-活动结束后，参与者需填写活动反馈表，评估活动效果，并提出改进建议。

第七章监督机制

1.定期评估

-学校每学期对语言文字工作进行总结评估，评估内容包括培训效果、检查结果及活动反馈等。

-评估结果将作为下一学期语言文字工作改进的依据。

2.意见反馈

-学校设立语言文字工作意见箱，师生可匿名提出意见和建议，定期由语言文字工作领导小组进行整理和研究。

-针对意见反馈，学校将及时作出回应，并在全校范围内公布处理结果。

3.责任追究

-对于不遵守语言文字使用规范的教师和学生，学校将根据具体情况给予相应的教育与处罚，确保制度的落实。

第八章附则

1.本制度由语言文字工作领导小组负责解释，自颁布之日起实施。

2.本制度将在实施过程中不断完善，必要时可根据实际情况进行修订，修订内容需经过校内会议讨论通过。

总结

通过本制度的制定与实施，旨在为小学语言文字的使用提供一套清晰、可操作的规范及流程，确保每位教职员工和学生都能在规范的框架下，提升语言文字的应用能力，为营造良好的语言文字环境而共同努力。