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部编人教版五年级上语文：第四单元小结知识点归纳期末复习

一、字词盘点

1.字

(1)难读的字

乃(nǎi)熏(xūn)恃(shì)擞(sǒu)

惶(huánɡ)履(lǚ)剔(tī)澜(lán)烬(jìn)

役(yì)屡(lǚ)膛(tánɡ)

(2)难写的字

祭:注意上面部分不是“癶”,不要混淆。

熏:注意中间部分的两点,下半部分是个“黑”。

履:半包围结构,里面的双人旁不要写成单人旁。

毁:左上部分的“臼”里面两小横不相连,右部不要写成反文旁。

统:注意右半部分与“流”的右部不同。

抵:不要忘写最后一点。

殖:右部“直”中间有三短横,不要写错。

(3)多音字

降jiàng(

量liáng(

2.词

(1)必须掌握的词

万马齐喑毁灭众星拱月辉煌诗情画意

建筑宏伟销毁侵略奉命

(2)近义词

但~只休~停恃~靠哀~伤重~再

责任~义务独立~自立进步~进取

宏伟~雄伟瑰宝~珍宝估量~估计

景观~景色销毁~毁灭任意~随意

激烈~猛烈战役~战斗持续~继续

凶猛~凶狠屡次~再三摧毁~捣毁

愤怒~恼怒光荣~自豪艰巨~艰辛

胜利~获胜坚定~坚强喷射~喷发

惊天动地~石破天惊

(3)反义词

死→生暖→寒哀→乐进步→退步

胜→败强→弱纵→横毁灭→保存

损失→收获热闹→冷清精华→糟粕

众星拱月→无人问津激烈→平和持续→中断

凶猛→温顺摧毁→修建愤怒→高兴

坚定→动摇光荣→耻辱艰巨→轻易

胜利→失败顽强→懦弱惊天动地→万籁俱寂

(4)词语归类

①含有反义词的词语:天南海北惊天动地

类似的词语:左顾右盼大材小用声东击西天经地义南腔北调有口无心

②量词:一片灰烬一次阵地战

③动词:占领山头阻挡道路摧毁火力点

④修饰词:不可估量的损失举世闻名的皇家园林金碧辉煌的殿堂玲珑剔透的亭台楼阁凶猛的射击胜利的消息

⑤形容社会安定的词语

太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗

⑥形容世道破败的词语

多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患

二、佳句积累

1.比喻句

此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。

这句话把圆明园周围的小园布局比作众星拱月,形象地写出了圆明园的中心位置。

2.夸张句

啊!黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!他举起右臂,手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。

“暴风雨一样的子弹”是一种夸张的说法,突出了当时的危险情况,也突出表现了黄继光的高大形象。

3.精彩句

(1)红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋。

语句押韵,句式整齐,一气呵成,突出了少年中国前途灿烂与不可限量。

(2)美哉,我少年中国,与天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆!

作者直抒胸臆,表达了对祖国的未来充满希望。

(3)圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!

用“是……也是……”的句式,由中国写到世界,突出了圆明园的毁灭带来的巨大损失。

三、考试热点

1.《古诗三首》经常考查默写《示儿》,或以填空形式考查对重点诗句的理解。

2.《少年中国说》常考查对作者的认识和对重点句段的默写。有时也考查重点句子的含义,如“红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋”等。

3.《圆明园的毁灭》主要考查对课文中心句的理解,有时考查对重点段落的阅读理解,如文章的第3自然段等。

4.《黄继光》主要考查对志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义的精神的理解,体会课文所表达的思想感情。

“体会课文表达的思想感情”是考试的一个热点。常见的考查形式:(1)阅读课文,说一说这篇课文表达了作者什么样的思想感情。(2)这篇课文表达出了作者一定的思想感情,下列说法正确的是哪一个?

四、“1+X”阅读

推荐篇目:王怀让《我骄傲,我是中国人》

推荐理由:《我骄傲,我是中国人》是一篇极具爱国热情的现代诗歌。在诗歌中,诗人热情讴歌了中华民族优秀的文化传统和现代改革开放取得的成就。

阅读方法:这是培养我们的爱国热情,增强我们的民族自豪感的一首诗。要学会用正确的语调和感情来朗诵,最好在老师的指导下进行。

舌尖上的记忆

①我出生的时候,家里已经揭不开锅了。贫穷给我们兄妹带来的深刻记忆是偶尔能吃到个鸡蛋的快乐。家里没有多余的粮食养鸡和猪,吃鸡蛋对我们来说是一种奢望

②没有鸡蛋,却有鸟蛋,水煮鸟蛋是我们童年的第一种味觉记忆。

③每逢入夏时节,稻田里偶尔会出现一窝水鸟蛋,这是大自然对我们这些吃不上鸡蛋的孩子的一种馈赠,母亲深知其中的道理,于是捡蛋成为她端午前后最重要的劳作。说是“捡蛋”其实并非随手可得。她每天铁人一般早出晚归,也捡不到多少,有时为了一小窝