高中语文（统编版）必修上册+下册单元任务与人文主题 复习梳理.docx

语文必修上至选必下单元任务与人文主题梳理

语文必修上册第一单元“青春的价值”

青春是人生的黄金时代，澎湃着无法想象的生命能量，也会创造无可限量的生命价值。高中语文统编教材必修上册第一单元以“青春的价值”为人文主题，所选的五首诗歌和两篇小说都是对青春的吟唱。作者或感时忧国、抒发情怀，或感悟人生、思考未来，让我们体验到各具特色的文学表达，点燃澎湃的青春激情。

课本素材：（1）《百合花》小说所讲的故事发生在解放战争时期。部队发起总攻前，小通讯员和“我”到包扎所向一个刚过门三天的新媳妇借被子以及此后发生的故事，表现了战火中的青春美和人性美。

（2）《哦，香雪》小说讲述的是改革开放初期山区少女对现代生活的向往，展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的用知识改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。

（3）《与妻书》林觉民与妻诀别，倾诉衷肠，动之以挚爱深情，晓之以国家大义。他不惜牺牲个人幸福、矢志拯救国家民族、“为天下人谋永福”的视死如归的精神，体现了“青春”的担当。

（4）《沁园春·长沙》是32岁的毛泽东离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，感慨万千所作。诗中抒写出革命青年以天下为己任的青春担当、展现了蔑视反动统治者的青春胆量，以及改造旧中国的青春壮志。

（5）《红烛》闻一多先生化身红烛，以点点烛光，沸起人们的热血，烧破黑暗的“监狱”，让中华大地重现光明。青春，何为青春？诗人用赤子之心，告诉青年：“莫问收获，但问耕耘。”青春就是奉献。于是中国被唤醒了，点点烛光，燃起漫天星火。

（6）《喜看稻菽千重浪》青年袁隆平立志“拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿”，他顶着权威的压力和世人的嘲笑，将不可能变成了现实。他不向权威妥协，这是青春的倔强；他坚信科学，这是青春的信念；他的“禾下乘凉梦”是青春的浪漫。

单元任务1.从两篇小说中各选择一两个感人的片段，揣摩人物的心理活动，分析典型的细节描写，并作简要点评。

【答案】【示例1】《百合花》中对通讯员枪筒里插的树枝、野菊花的细节描写，巧妙妥帖地表现了小战士的形象特点。在去前沿包扎所的路上，“我”从通讯员背后看去，他“肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀”。不是伪装，而是“装饰点缀”，这正是通讯员天真活泼性格的反映，是他那颗年轻而火热之心的写照。当通讯员回团部时，“我”又一次看见“他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着”，这含蓄地表现了小战士面临战斗却毫不畏惧的革命乐观主义精神。这一细节描写，揭示了通讯员美好的心灵，为下文通讯员舍身救人之举作了铺垫。

两处细节体现出我们的战士是为了祖国的解放，为了人民的和平与幸福的生活而扛起枪杆的。他们对敌人有无比的恨；同时，他们也有着爱自然、爱生活、爱和平的情愫。

【示例2】《哦，香雪》“香雪夜归”这一情节中，作者抓住一系列的细节展开了复杂、细腻的心理描写，展示了香雪丰富的心理活动，丰富了香雪的形象。文中“四周黑幽幽的大山”“叫人心跳的寂静”“小树林发出的窸窸窣窣的声音”等句用环境折射出她的恐惧。如此胆小的她却能独自面对大山与黑夜，表现出她的勇敢和强烈的自尊心。接着写她得到朝思暮想的铅笔盒而压抑不住内心的兴奋，作者用了“举”“拍”“摸”“合”一系列动词，传神地写出了香雪“心里很满意”。随着香雪心情的变化，“风也柔和了许多”，“月亮是这样明净”，“群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯”，小溪“欢腾着向前奔跑”，静谧的自然环境烘托了香雪愉悦的心情。

小说着重描写香雪独自一人走夜路时的所见所感，在这其中，一系列的细节描写充分而细致地揭示了香雪的心理活动，展现了香雪内心的矛盾与痛苦，以及她对都市文明的渴慕与追求。

补充：（一）《百合花》中的相关细节描写及其作用。

（1）小通讯员步枪筒里的“伪装”的细节。第一次是在去包扎所的路上，“我”看见他“肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算是装饰点缀。”第二次是“我”目送他走远了，“看见他的枪筒里不知什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。”这看似信笔写来的几句，却把小通讯员那纯朴.自然的情趣表现了出来。在即将发起总攻的时候，在紧张的战斗间歇，这个小战士还有心思把伪装作为装饰，在枪筒上插‘上树枝和野菊，这种行为表面上是“我随意看到的，或者还显出这个小战士的天真、孩子气或是涉世不深，实际上这些描写正体现了小通讯员的青春活力、表现了他对生活的热爱，也含蓄地表现了小战士面临战斗却毫不畏惧的革命乐观主义精神。这一细节描写，揭示了通讯员美好的心灵，为下文通讯员舍身救人之举作了铺垫。

（2）小通讯员“衣肩上的破洞”的细节描写。

第一次是在借被时，由于羞涩、慌张，小通