人教版（2019）高中生物高三高考《生物备考技巧》.pptxVIP

稳中求变变中求同;;研究高考试题;相对备考的具体教学“内容和方法”而言，备考“理念和策略”则更值得我们深入思考;2020年10月13日，中共中央、国务院

《深化新时代教育评价改革总体方案》;教育部发布2022年高考命题要求

深化考试内容改革。2022年高考命题要坚持立德树人，加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导。要优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。各地要加强国家教育考试工作队伍建设，完善教师参与命题和考务工作的激励机制，提升国家教育考试队伍能力和水平。

（节选教育部关于做好2022年普通高校招生工作的通知）教学〔2022〕1号;2024年的通知中，更加明确了命题方向，特别强调：高考命题体现基础性、综合性、应用性和创新性，注重考查关键能力、学科素养和思维品质，注重考查学生对所学知识的融会贯通和灵活运用。由此可见，2024年高考命题不是更难了，而是更活了。;;二、新课程标准;二、新课程标准;一核;上述五方面都集中体现了批判性思维的核心理念，“科学思维”强调的是批判性思维中的逻辑推理与论证能力，“创新思维”强调的是批判性思维中的独立思考与怀疑精神。“信息加工”强调的是批判性思维中的研究与论证能力，“语言表达”强调的是批判性思维中的清晰性、一致性和充分性原则。;学科素养是导向;中国教育现代化2035;新课改精神与新课程标准

---如何落实到学科命题上？;这一著名的“钱学森之问”引发了关于中国教育改革的热议。

大学校长说：是基础教育出了问题；

中小学校长说：是高等教育落后；

更多人认为，是现行考试制度下的应试教育使然；

然而，有专家从内部教学方式分析，指出：有考试就有应试，有应试就有复习，只因为复习太多；……世人莫衷一是。;制定计划应注意的2个方面;新课一轮复习专题复习最后的冲刺;;;3、简答题，会而不对---咋办;1.按教材顺序加速复述教材内容或爬学案，串知识点;1、教学内容缺乏必要的针对性

----深度不够

2、能力训练缺乏应有的有??性

----效度不够

3、学科视野缺乏自然的前瞻性

-----广度不够

4、学科备考缺乏学生的主动性

----参与度不够;掉入“中低分数陷阱”;1、还需要讲哪些内容？;细胞结构与功能代谢综合;1.主动运输的过程？

2.细胞膜的功能特点选择透过性是何含义？

3.胞吞、胞吐属于跨膜运输吗？

4.一些膜上的ATP酶复合体能依靠顺离子浓度梯度形成ATP，那么能否消耗ATP实现逆浓度梯度运输呢？

5.氨基酸、葡萄糖等分子跨膜运输的方式是什么？……;投其所需，

让学生感觉需要你;让高三的课堂

也充满活力;;精编、精选习题，科学训练;命题;习题评讲的方式：

①归类评讲：

②重点评讲：

③学生评讲：

④不讲：;对学生作业要全批全改：有发必收有收必看有看必评有评必改

课前、课后对问题作业要面批面改

习题课之前先对学生的做题情况进行点评，包括整体点评和个人表现点评

——老师对作业质量的关注可以唤起学生对作业质量的关注;对习题讲评课的思考;重视生物科技发展及热点问题;施教之功：

贵在引导，

要在转化，

妙在开窍,

重在落实！;●有情感投入的课堂才有温度

●有理念支撑的教学才有高度

●有深厚专业知识储备的教学才有深度