沪科版七上《直线与角》 (4).docxVIP

安徽省中小学作业设计大赛

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沪科版七年级数学上册

第4章：直线与角

单元作业设计

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目录

一、单元信息 1

二、单元分析 1

(一)课标要求 1

1.内容要求 1

2.学业要求 1

3.教学提示 2

(二)教材分析 2

知识网络 2

内容分析 2

(三)学情分析 3

三、单元学习与作业目标 3

(一)单元学习目标 3

(二)单元重难点 3

(三)课时作业目标 4

四、单元作业设计思路 4

(一)指导思想 4

(二)单元作业编写原则 5

(三)单元作业内容设计原则 5

(四)单元作业命题原则 6

五、课时作业 7

4.1几何图形 7

基础性作业 7

发展性作业 8

实践性作业 10

作业多维评价表 11

作业反馈单 12

4.2线段、射线、直线 13

基础性作业 13

发展性作业 14

实践性作业 16

作业多维评价表 17

作业反馈单 18

4.3(1)线段的长短比较及线段的和、差 19

基础性作业 19

发展性作业 20

实践性作业 21

作业多维评价表 22

作业反馈单 23

4.3(2)线段的中点 24

基础性作业 24

发展性作业 25

实践性作业 26

作业多维评价表 27

作业反馈单 28

4.4(1)角的定义与表示 29

基础性作业 29

发展性作业 30

实践性作业 32

作业多维评价表 33

作业反馈单 34

4.4(2)角的度量与计算 35

基础性作业 35

发展性作业 36

实践性作业 38

作业多维评价表 39

作业反馈单 40

4.5(1)角的比较与角平分线 41

基础性作业 41

发展性作业 42

实践性作业 44

作业多维评价表 45

作业反馈单 46

4.5(2)补角和余角 47

基础性作业 47

发展性作业 48

实践性作业 49

作业反馈单 51

4.6用尺规作线段与角 52

基础性作业 52

发展性作业 53

实践性作业 55

作业多维评价表 56

作业反馈单 57

六、单元质量检测 58

(一)单元质量检测作业内容 58

(二)单元质量检测作业属性表 60

七、参考答案 61

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1

134)142)148)

134)

142)

148)

基本

信息

学科

年级

学期

教材版本

章节及单元名称

数学

七年级

第一学期

沪科版

第4章直线与角

单元

组织

方式

√自然单元重组单元

课时

信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

几何图形

第4.1(P131

2

线段、射线、直线

第4.2(P135-138)

3

线段的长短比较及线段的和、差

第4.3(1)(P139140)

4

线段的中点

第4.3(2)(P140

5

角的定义及表示

第4.4(1)(P143-144)

6

角的度量及计算

第4.4(2)(P144146)

7

角的比较及角的平分线

第45(1)(P147

8

补角、余角

第4.5(2)(P148-152)

9

用尺规作线段与角

第4.6(P153-156)

(一)课标要求

1.内容要求

(1)通过实物和模型,了解从物体抽象出来的几何体、平面、直线和点等概念。

(2)会比较线段的长短,理解线段的和、差,以及线段中点的意义。

(3)掌握基本事实：两点确定一条直线。

(4)掌握基本事实：两点之间线段最短。

(5)理解两点间距离的意义,能度量和表达两点间的距离。

(6)理解角的概念,能比较角的大小；认识度、分、秒等角的度量单位,能进行简单的单位换算,会计算角的和、差。

(7)能用尺规作图：作一个线段等于已知线段;作一个角等于已知角。

2.学业要求

了解点、线、面、角的概念,知道图形的特征、共性与区别,理解线段长短的度量,探究并理解角度大小的度量,形成和发展抽象能力。在直观理解和掌握图形与几何基本事实的基础上,经历得到和验证数学结论的过程,感悟具有传递性的数学逻辑,形成几何直观和推理能力；经历尺规作图的过程,增强动手能力,能想象出通过尺规作图的操作所形成的图形,理解尺规作图的基本原理与方法,发展空间观念和空间想象力。

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3.教学提示

初中阶段图形与几何领域包括图形的性质”“图形的变化”和“图形与坐标”三个主题。在小学阶段,主要侧重学生对图形认识、图形性质,以及图形变化与度量的感知。到了初中阶段