对七年级上册英语半个学期的总结 .pdfVIP

对七年级上册英语半个学期的总结

英语是孩子们比较难以接受的，教学起来有一定的困难，让我们

总结一下吧，今天店铺给大家带来了对七年级上册英语半个学期的总

结，希望对大家有所帮助。

对七年级上册英语半个学期的总结篇一

本学期我担任七年级三班和四班的英语教学工作。回首这一学期

的教育教学工作，感触颇多。一、认识教材，了解学生

对于新教材，大家都是处在摸索探究的阶段;但是同时，我也看到

了许多前辈教师丰富资深的经验。新教材是由人教出版的GOFORIT，

这套教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同

时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，很多内容对于国内学生

理解起来有点难度。和以前的教材相比，GOFORIT的起点比较高，

单词的呈现比较多，而且难度剃度不明显，提倡“用到即学”。而作

为学习该教材的本届学生来讲，他们当中大部分没有接触过英语，有

的也就是小部分在暑假接触过英语，才初步入门。在这样的情况下，

感觉上课难度比较大。

二、因材施教，掌握难度

我们常说，教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有

教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，

有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不

懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法

令课堂生动，学生易接受。在经过几次新教材教研活动后，感觉受益

非浅，于是开始学会根据学生的实际情况有意识的把教材的难度降低，

比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改

良，让学生更容易听懂，不断提高学生的积极性。我想这大概就是教

育学中所说的“备教法的同时要备学生”。

同时根据班级学生性格特点，我也采取了不同的策略。开展各种

各样的小组活动，让他们讨论合作，鼓励他们积极发言。一个学期下

来，总体来看，大部分学生成绩有所上升。三、调动气氛，参与鼓励

在课堂教学开展过程中，我感觉学生一部分不愿意起来发言：一

个是教材比较有难度，怕讲错;另外一个是学生胆子比较小。针对这样

的情况下，我把教材难度降低，并采取表扬和鼓励的方式。

同时，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。

这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，有时我并不能很好地做到

这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，

并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的

水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有

利方法解决当中困难。

四、加强巩固，分批对待

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，

差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，

我都及时抽时间给他们听写，并认真批改。有时候，课文里出现的精

彩实用的句子，我也要求学生背下来，我把5个同学分成一个小组，

让成绩相对比较好同学担任小组长，这样想偷懒就比较难了。对于听

写背书不理想的学生，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者

是根据实际掌握情况，重新教授单词。直到合格为止。

而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一开始我都是

统一要求所有的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言

的感知能力本身就比较差，越是统一要求，他就开始抵制，其实到最

后什么也没有学到。因此，我就把学生分开，一般的，大部分同学的

要求是统一的，而小部分接受能力比较差的同学，我就用相对低一点

的标准给他们，这样做以后，逐渐提高标准，学生学到的明显多了。

课堂教学之余，我还积极参加教研活动，参与我们英语组内的备

课和说课，并且上公开课。通过这样的活动，有效的提高了自己对教

材的理解。

在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在很多的缺点：对教材的

把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的衔接还不够自然流畅等等。

很多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是

跟其他老师的交流还太少，希望在下个学期能多向其他老师前辈学习，

不断提高教学水平。

对七年级上册英语半个学期的总结篇二

但经过一期的摸索、探讨与实践，我对七年级上学期(第一学期)的

英语教学有了一定的经验，尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下

体会。

一、第一节英语课的