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小班儿歌教案问号

教案标题：小班儿歌教案问号

教学目标：

1.帮助幼儿认识和掌握儿歌中的问号概念。

2.培养幼儿对问号的认知能力，使其能够在儿歌中准确地使用问号。

3.提高幼儿的听说能力和音乐欣赏能力。

教学准备：

1.一些简单易懂的儿歌，如《小星星》、《小兔子乖乖》等。

2.一个大型问号标志，用于引起幼儿的注意。

教学过程：

引入活动：

1.展示大型问号标志，引起幼儿的兴趣和好奇心。

2.与幼儿互动，问他们是否知道问号是什么，以及在哪些地方可以看到问号。

正式教学：

1.选择一首简单的儿歌，如《小星星》，并播放音乐。

2.引导幼儿一起听歌，注意歌词中是否有问号。

3.播放完歌曲后，与幼儿一起回顾歌词，指出问号的位置，并解释问号的作用，

即表示疑问或询问。

4.与幼儿一起讨论，在日常生活中他们可能会遇到哪些问题，以及如何使用问

号来表示这些问题。

活动拓展：

1.给每个幼儿发放一份歌词，让他们用颜色标出歌词中的问号。

2.请幼儿自由发挥，编写一个简单的问题，并在问题后加上问号。

3.分小组进行游戏，每个小组选择一首儿歌，其中一个幼儿扮演老师，其他幼

儿扮演学生，老师在歌曲中故意漏掉问号，其他学生要听歌并找出应该加上问

号的地方。

结尾活动：

1.与幼儿一起回顾本节课学到的内容，强调问号的作用和使用方法。

2.鼓励幼儿在日常生活中多关注问号的使用，并鼓励他们在儿歌中主动寻找问

号。

3.播放一首带有问号的儿歌，让幼儿跟随音乐一起唱。

评估方式：

观察幼儿在课堂活动中的参与程度和理解能力。可以通过观察他们是否能正确

标出歌词中的问号、是否能自主编写问题并加上问号等来评估。

教学延伸：

1.继续引导幼儿在日常生活中注意问号的使用，如在读书时指出疑问句中的问

号。

2.引导幼儿尝试编写自己的儿歌，其中包含问号，以提高他们对问号的理解和

运用能力。

3.组织儿歌比赛，让幼儿展示他们对问号的运用，并鼓励他们互相学习和欣赏。

这个教案旨在通过儿歌教学的方式帮助幼儿认识和掌握问号的概念，同时培养

他们的听说能力和音乐欣赏能力。通过多种互动活动，引导幼儿主动参与，加

深对问号的理解和运用。同时，通过延伸活动和评估方式，促使幼儿在日常生

活中主动关注问号的使用，提高他们的语言表达能力。