新苏教版秋学期六年级科学上册第7课《寻找遗传与变异的秘密》说课稿.pdfVIP

新苏教版秋学期六年级科学上册第7课《寻找遗传与变异的秘密》说课稿

一.教材分析

《寻找遗传与变异的秘密》是新苏教版秋学期六年级科学上册第7课的内容。

本节课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解遗传和变异的概念，以及它们在

自然界中的现象。教材通过生动的图片和实例，引导学生探究遗传和变异的奥秘，

激发学生对科学的兴趣和好奇心。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对周围的事物充满好奇心和

探究欲望。但学生对遗传和变异的概念和原理可能较为陌生，需要通过具体的实例

和实验来理解和掌握。因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养学生的

观察能力、实验能力和科学思维能力。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生能理解遗传和变异的概念，了解遗传和变异在自然

界中的现象。

2.过程与方法：学生通过观察和实验，探究遗传和变异的奥秘，培养观

察能力、实验能力和科学思维能力。

3.情感态度价值观：学生体验科学探究的乐趣，增强对科学的兴趣和好

奇心，培养尊重事实、善于思考的科学态度。

四.说教学重难点

1.重点：学生能理解遗传和变异的概念，了解遗传和变异在自然界中的

现象。

2.难点：学生能通过观察和实验，探究遗传和变异的奥秘，培养观察能

力、实验能力和科学思维能力。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、实验法、讨论法等，引导学生

主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等，辅助教学，提

高教学效果。

六.说教学过程

1.导入：通过一个简单的遗传现象，引发学生对遗传和变异的兴趣，激

发学生的探究欲望。

2.探究遗传和变异的概念：引导学生观察和分析实例，通过小组讨论，

总结遗传和变异的概念。

3.观察和实验：学生进行实验，观察和记录实验现象，引导学生运用科

学方法分析实验结果。

4.探究遗传和变异的奥秘：引导学生通过观察和实验，发现遗传和变异

的规律，探讨遗传和变异的原因。

5.总结和反思：学生进行总结，梳理本节课的主要内容和知识点，引导

学生反思探究过程，提高学生的科学思维能力。

七.说板书设计

板书设计如下：

•遗传：trtsfromparentstooffspring

•变异：differencesamongindividuals

•遗传现象：通过观察和实验，引导学生发现遗传规律

•变异现象：通过观察和实验，引导学生发现变异现象

•遗传原因：基因的传递和表达

•变异原因：基因突变、基因重组等

八.说教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、实验

等。

2.学生理解度：通过提问、解答、实验等方式，评估学生对遗传和变异

概念的理解程度。

3.学生实践能力：评估学生在实验过程中的操作技能、观察能力和数据

分析能力。

九.说教学反思

本节课结束后，我将进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，并根据学

生的反馈和教学效果，调整教学方法和策略，以提高教学质量。同时，我还将关注

学生的学习进步和科学素养的提升，为学生的全面发展提供更好的指导。

知识点儿整理：

《寻找遗传与变异的秘密》这一课主要涉及以下知识点：

1.遗传与变异的定义：遗传是指父母亲的性状传递给子女的现象，变异

是指同一物种个体之间存在的差异。

2.遗传的类型：有性生殖的遗传和无性生殖的遗传。有性生殖的遗传是

指通过性细胞的结合，将父母的基因传递给子女；无性生殖的遗传是指通过无

性繁殖方式，如分裂生殖、出芽生殖等，将亲本的基因传递给子代。

3.遗传的规律：孟德尔遗传定律，包括分离定律和自由组合定律。分离

定律指出，在一对等