14 健康过冬天（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册.docxVIP

14健康过冬天（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《14健康过冬天》是部编版道德与法治一年级上册中的一篇教学内容。本课通过讲述冬季生活中的健康常识，引导一年级学生了解在寒冷的冬季如何保护自己的身体健康，养成良好的生活习惯。课程内容与学生的生活紧密相关，旨在培养学生的生活自理能力和安全意识，增强他们对冬季生活的适应能力。本节课以生动有趣的故事、图片和互动活动为载体，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习并掌握相关知识。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：让学生掌握冬季防寒保暖的基本方法和健康饮食、锻炼的重要性。

难点：如何让学生将理论知识应用到实际生活中，形成良好的生活习惯。

解决办法与突破策略：

1.重点解决策略：通过讲解冬季常见的防寒保暖方法，如穿着保暖衣物、合理调整室内温度等，结合实际案例，使学生理解这些方法的重要性。同时，通过互动讨论，让学生分享自己的冬季生活经验，增强他们对这些知识的认同感。

2.难点解决策略：设计一系列实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在模拟的生活场景中实践冬季健康生活技能。此外，通过家校合作，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同监督孩子在日常生活中践行所学知识。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、互动白板。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：冬季健康知识PPT、视频资料、儿童故事音频。

4.教学手段：情景剧表演道具、角色扮演服装、冬季生活用品模型。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康过冬的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“冬天到了，你们知道在冬天我们应该如何保护自己的身体健康吗？”

-展示一些关于冬季防寒保暖、健康饮食和锻炼的图片，让学生初步感受冬季健康生活的重要性。

-简短介绍本节课的主题“健康过冬天”，为接下来的学习打下基础。

2.健康过冬基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冬季健康生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解冬季健康生活的定义，包括防寒保暖、健康饮食和锻炼等方面。

-详细介绍冬季健康生活的组成部分，如合理穿着、均衡饮食、适量运动等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解冬季健康生活在实际生活中的应用。

3.健康过冬案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冬季健康生活的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的冬季健康生活案例进行分析，如冬季流行疾病预防、合理饮食搭配等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冬季健康生活的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用冬季健康生活知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论冬季健康生活的新趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与冬季健康生活相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冬季健康生活的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冬季健康生活的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括冬季健康生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调冬季健康生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用冬季健康生活知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于冬季健康生活的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够掌握冬季防寒保暖的基本方法，了解冬季健康饮食的重要性，以及适量运动对身体健康的好处。他们能够复述冬季常见的健康知识，如如何选择合适的衣物、如何搭配饮食、如何进行适当的锻炼等。

2.认知发展：通过案例分析和小组讨论，学生的认知能力得到了提升。他们能够联系实际生活，理解冬季健康生活与个人健康之间的关系，认识到健康生活习惯对身体健康的长远影响。

3.思维能力：学生在小组讨论中学会了如何从不同角度分析问题，提出解决方案。他们能够批判性地思考冬季健康生活中的各种现象，形成自己的见解和主张。

4.合作能力：在小