13桥 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

13桥说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版六年级上册《13桥》为教学内容，围绕课文的核心思想，结合学生认知水平，设计以下教学思路：首先，通过导入激发学生对桥梁文化的兴趣；其次，引导学生深入理解课文内容，感受作者对家乡桥梁的热爱之情；最后，通过拓展活动，让学生将课文知识与实际生活相结合，提高语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《13桥》，使学生能够准确理解词语含义，把握文章结构，培养良好的阅读理解能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的修辞手法和表达技巧，培养学生的批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：使学生了解桥梁建筑的历史文化背景，增强对传统文化的认识和理解。

4.实践与创新：鼓励学生在生活中观察桥梁，尝试运用所学知识进行创作，提高语文实践能力。

学情分析

本节课面向的是六年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读并理解较复杂的文章。在能力方面，学生能够运用基本的阅读策略，分析课文内容，但可能在深度理解和抽象思维上还有待提高。素质方面，学生具备一定的审美能力和文化认同感，但对桥梁文化的了解可能较为有限。

在行为习惯上，学生已经形成了良好的课堂纪律，能够积极参与课堂讨论，但可能在主动探究和自主学习方面还需引导。此外，学生对于语文学习的兴趣和动机各不相同，部分学生可能对传统文化和建筑艺术缺乏足够的兴趣，这可能会影响到他们对本课程的学习热情。

考虑到这些学情，教学中需要通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，同时结合学生的实际生活经验，引导他们深入理解课文内容，提升他们的语文素养和文化理解力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一册统编版六年级上册语文教材。

2.辅助材料：搜集桥梁图片、相关历史背景资料、桥梁结构视频等，以PPT形式展示。

3.教学工具：准备白板、投影仪、音响设备，确保教学媒体正常运作。

4.教室布置：划分讨论区域，便于小组合作学习，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用PPT展示不同类型的桥梁图片，让学生观察并描述其特点。

-提出问题：引导学生思考“桥梁对人们的生活有哪些影响？”

-预期效果：激发学生对桥梁的兴趣，引出本课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-梳理课文：简要介绍课文背景，引导学生关注课文中的关键词汇和句式。

-分析课文：深入讲解课文内容，重点分析桥梁的构造、作用以及作者的情感态度。

-举例说明：通过实际案例，让学生理解桥梁的建筑原理和文化意义。

-用时：每个环节5分钟。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：学生分为小组，讨论课文中的桥梁类型和特点，以及作者的表达方式。

-小组汇报：每组选派代表汇报讨论成果，其他学生补充。

-教师点评：对学生的讨论进行点评，引导他们深入理解课文内容。

-预期效果：通过互动讨论，促进学生主动学习和思考，提高课堂参与度。

4.巩固练习（10分钟）

-练习题：设计相关的填空、选择、简答题，让学生独立完成。

-讨论交流：学生相互检查答案，讨论解答过程中的疑问。

-教师讲解：针对学生的疑问进行讲解，确保学生对知识的掌握。

-预期效果：通过练习巩固学生对课文内容的理解和记忆。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问：针对课文内容提出问题，检查学生对知识点的掌握情况。

-总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-预期效果：巩固学生对本节课知识的理解，为下一节课的学习打下基础。

6.创新教学环节（10分钟）

-创作活动：鼓励学生结合课文内容，创作一首关于桥梁的诗歌或故事。

-分享展示：学生展示自己的创作成果，相互欣赏和评价。

-教师指导：对学生的创作进行点评，提出改进建议。

-预期效果：通过创作活动，拓展学生的思维空间，提升语文核心素养。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解《13桥》课文内容，掌握桥梁的基本构造和特点，了解桥梁在人类生活中的重要作用。

2.阅读能力：通过本节课的学习，学生的阅读理解能力得到提升，能够独立分析课文中的关键词汇和句式，理解作者的写作意图。

3.思维品质：学生在课堂上积极参与讨论，提出自己的见解，培养了批判性思维和创新能力。

4.文化理解：学生对桥梁文化有了更深入的认识，能够理解桥梁在传统文化中的地位和价值。

5.语言运用：学生在课堂讨论和创作活动中，能够运用所学知识进行表达，提高了语言运用能力。

6.