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汽车检测与诊断设备课程标准

课程名称：汽车检测与诊断设备

课程编号：1700073Z

课程类别：职业能力课

适用专业：汽车技术服务与营销、汽车检测与维修技术

学时：45学时

学分：2.5学分

一、课程的性质

本课程是汽车技术服务与营销专业的一门选修专业课程，是学生运用其它专业课程解决问题的手段。其目标是要求掌握汽车检测设备使用与维护的基本知识、合理选用检测设备，用科学的方法检查汽车的安全环抱性能，对车辆不解体进行检测，是其他专业课程知识的综合运用基。

二、设计思路

课程设计的总体思路：汽车技术发展很快，汽车检测维修设备也是日新月异，汽车维修行业正在发生革命性的变化，传统的以经验为主的检测模式将被迅速淘汰，取而代之的将是先通过仪器对汽车进行检测诊断，再确定修理项目和作业深度的科学维修方式。为此，及时修订培养计划，实施动态更新，使得教学内容能够反映汽车技术的发展现状，将成熟的、必威体育精装版的汽车检测诊断技术传授给学生。

本课程全部利用多媒体教学，提高授课效率，由具有企业丰富操作经验的老师主讲，除了大纲要求内容，还增加部分新知识新工艺新设备进行讲座。并能将多年的操作检测设备经验很好地融入到教学中，使课程体系更为完善。逐步形成了以课堂教学为主、实验室有计划开放为辅的课程教学模式。

三、课程目标

培养企业需要人才，强调学生动手能力和解决实际问题的能力。《汽车检测设备与维修》是汽车技术服务与营销专业专业的一门综合实践课，学生通过在校期间扎实的知识学习和技能培养，为顺利就业、走向工作岗位打下了坚实的基础。

汽车实验室是学院重点建设的实验室，拥有先进的教学设备和检测仪器。学生通过实践，不仅强化了理论知识，同时锻炼了故障诊断、检测与排除能力。实践教学与理论教学同步进行，有机结合。

职业能力培养目标：初步具有汽车性能检测站工位设置及工艺布局的能力；初步具有汽车性能检测站管理的能力。

能正确使用发动机综合分析仪测定发动机功率；能够对汽车底盘测功机、发动机无负荷测功机进行检定和维修

能正确使用制动试验台、车轮侧滑检验台、前照灯检测仪、车速表试验台；能够进行制动试验台、车轮侧滑检验台、前照灯检测仪、车速表试验台的安装和维修；能够进行汽车前照灯光轴偏斜量的调整；能够对汽车制动试验台、车轮侧滑检验台、前照灯检测仪、车速表试验台检定和调整。

掌握烟度计的使用方法和维护

能够熟练使用车轮平衡仪检测轮胎的动平衡；

正确使用检测站计算机网络的操作系统：

四、课程内容和要求

根据上述的课程目标，本课程建议课时为45学时。学分为2.5分。主要内容如下

序号

教学内容

（工作任务、教学单元或模块）

学习情景

任务目标

参考课时

1

概述

了解国内外汽车检测技术的发展；了解我国汽车性能检测技术的概况及发展方向；正确理解我国汽车检测的管理规定；熟悉汽车性能检测站的类型、工位设置及工艺布局；了解计算机技术在汽车检测站的应用。

?

初步具有汽车性能检测站工位设置及工艺布局的能力；初步具有汽车性能检测站管理的能力。

3

2

汽车动力性检测设备

了解汽车底盘测功机的类型；理解汽车底盘测功机的工作原理；掌握汽车底盘测功机的结构；了解发动机无负荷测功机的类型、结构和工作原理；了解汽车底盘测功机的检定规程。

能够进行汽车底盘测功机的安装和操作；能够对汽车底盘测功机进行故障诊断和排除；能正确使用发动机综合分析仪测定发动机功率；能够对汽车底盘测功机、发动机无负荷测功机进行检定和维修。

6

a．在教学过程中，应采用任务驱动项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。

b．在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生熟悉汽车底盘各总成的工作原理及拆装维护要点。

c．在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺发展趋势，贴近作业实际。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。

d．教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。

3.教学评价建议

a．改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。

b．关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。

c．应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。

4.课程资源的开发与利用

a．注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用。

b．注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强课程资源的开发，建立多