学校自主发展性评价自评报告样本.doc

实施品牌带动战略??促进学校可连续发展

?????????——-学校自主发展性评价自评汇报

张店区潘南小学

二〇〇九年九月二十六日

?

学校一直围绕“以德立校、科研兴校、面向未来、育人为本”办学宗旨，以“关心人成长是教育一个情怀”为永恒追求，以“为学生一生发展奠基”为高尚信念，以率先实施养成教育、心理健康教育著名淄博市教育系统。学校一班人精诚团结，锐意改革，理清思绪，重视发挥领导集体效能，实现了人文管理、民主管理、规范管理有机统一。为深入提升老师队伍综合素质，几年来，分别确立“创办优质基础教育学校”、“为学生提供优质教育服务”、“激励师生创新热情，关注师生精神生活”、“内修老师人格魅力，外塑老师公众形象”为发展专题，努力“建设一支含有良好道德修养、健全人格魅力、精湛业务功底和友好师生关系学习型老师队伍”，形成了“友好、自信、勤奋、创新”团体精神。学校深化养成教育，提升学生自我管理能力，重视培养学生良好学习习惯和行为习惯，并把培养学生良好心理品质，贯穿于学校德育工作之中，逐步实现了“精神饱满、身心愉快、主动合作、勇于创新、充满自信、受人欢迎小学生”学生素质培养目标。

学校以一流教育环境，优异老师群体，鲜明办学特色，过硬教育质量，精心打造了“金色潘南”教育品牌。

????是学校首轮三年发展计划实施总结年，也是第二轮三年发展计划开启年，是学校充满生机和活力攀升十二个月，是巩固“金色潘南”教育品牌十二个月。在去年区教育督导组对学校激励、提议和指导下，我校立即调整08--度自主发展目标，在上级主管部门关心指导，在学校全体师生共同努力下，学校提出了建设“友好潘南”、“文化凸现”、“自我完善”、“全方面发展”工作目标，在提升优势和抓弱势步骤同时，形成了独特学校文化和管理风格，营造了友好发展健康气氛，各项工作全方面推进，实现了学校发展各项目标。

学校管理

学校在管理过程中坚持“以人为本”管理理念，实施有效激励机制和自我教育机制，集聚一切有效教育资源，促进了学校和老师共同发展。

一、学校发展计划和设计

为了学校可连续发展，学校依据本身发展规律、现有办学水平和发展目标，依据《学校三年发展计划》分别制订《校本研修三年计划》、《老师成长设计》、《特色学校建设计划实施方案》等计划。依据各计划制订较为完善切实可行《自主发展评价方案》、《老师培训计划》、《老师自我成长计划》等各类计划。在制度保障上，依据“创新、发展、突破、超越”思绪，全力构建现代化学校管理机制，发挥《计划》实施作用，充足表现人文、民主、规范、科学、务实、创新管理特色，形成学校管理文化。

二、学校管理个性特色

学校在管理过程中坚持“以人为本”管理理念，实施有效激励机制和自我教育机制，调动一切有效教育资源，促进学校和老师共同发展。多年来，学校管理逐步形成了“人文管理、民主管理、规范管理”有机统一态势，努力追求人文色彩管理艺术。作为学校管理者，我们努力提升责任意识、目标达成意识，建立自我约束和目标管理机制，提升学校制度实施力、计划落实力及目标达成度。提倡“管理者成为工作合作者”，强化“实事求是、思想过硬、角色到位、开拓创新、情操高尚”“五做到”工作要求。表现“用心观察、耐心指导、诚心交流”“三心”工作特点，提升为教育教学服务工作品质，形成本身管理个性特色。学校对班子组员有明确分工，做到班子组员职责明确，每一位班子组员结合本身管理工作，加强理论读书学习，对自己分管工作不停总结反思，学校定时进行班子组员读书、工作经验等方面交流论坛活动，相互学习，相互提升。并聘用小区单位著名人士做学校师德建设监督员，定时召开座谈会，广泛听取意见和提议。建立健全各班家长委员会，职责明确，责任到位。

三、学校管理实施力

学校有比较完备系统《学校管理手册》，每十二个月依据教职员大会提案适时适度逐步完善。在实施《教育人事制度改革方案》、《教职员考评方案》过程中，突出表现了合理评价、肯定成绩、公平奖励激励导向作用。每学期由校长依据工作实际，主持组织中层以上干部就“遵从教育规律，做好教书育人工作”等话题展开讨论，使班子组员职责明确、责权统一、各司其职、各负其责，深入实施养成教育管理班子值周、学生执勤制度，形成了良好管理工作运行机制。为了实现学校精细化管理更高目标，我校加强《潘南小学教学管理十项制度》、《潘南小学学生安全教育十项要求》落实，并对其常抓不懈。为加强全方位管理，严格实施《潘南小学老师工作相关要求》、《潘南小学深入加强学校管理工作实施方案》。在老师中进行潘南小学老师行为准则自测，提升了自律意识。依据目前“构建自主有效课堂”发展需要，立即制订了《潘南小学教科研新星新秀评选相关要求》，对教育科研结果、过程管理、奖励措施提出了明确要求，在“以人为本”精细化管理上，学校努力追求更高发展目标。

四、学校文化建设

精神文化。学校在“