教师口语：绪论PPT教学课件.pptxVIP

绪论

目录CONTENTS01“教师口语”课程的性质02“教师口语”课程的任务03“教师口语”课程的内容04“教师口语”课程的学习建议

1991年，国家教委下发教办﹝1991﹞522号文件——《关于全国教育系统进一步加强语言文字规范化工作的通知》。文件规定，各级各类师范院校都要开设普通话课程。这一规定在《国务院批转国家语委关于当前语言文字工作请示的通知》（国发〔1992〕63号文件）中又得到了进一步的强调。根据以上规定和师范教育课程改革的实际需要，国家语委决定把这门课定为“教师口语”课。1993年5月，国家语委颁布了《师范院校“教师口语”课程标准》，指出“教师口语”课程是培养师范类各专业学生教师职业技能的必修课。从1994年开始，一些高等师范院校陆续开设“教师口语”课程。前言介绍

01“教师口语”课程的性质其目的是研究和学习教师口头语言其内容涵盖多学科其以能力训练为主线

一、“教师口语”课程的性质（一）其目的是研究和学习教师口头语言包括把握教学口语和教育口语的特点，正确运用教学口语和教育口语的技能。（3）教师正确运用职业口语的能力包括把握正确的发声技巧，运用恰当的语气、语调等很好地表情达意……（2）教师正确使用交际口语的能力包括把握正确的发音原理，学会普通话声母、韵母、声调的发音，掌握普通话语流音变的规律等。（1）教师正确使用语音的能力

一、“教师口语”课程的性质（二）其内容涵盖多学科1教师口语与语言学2教师口语与教育学3教师口语和心理学4教师口语与美学5教师口语与伦理学

一、“教师口语”课程的性质（三）其以能力训练为主线能力训练训练目标训练示范训练步骤训练检测训练要求训练方法以培养技能为目的以训练为手段用理论知识对训练进行系统指导

02“教师口语”课程的任务

二、“教师口语”课程的任务增强语言的规范意识。01让师范生掌握一般口语交际的技能。03培养师范生正确使用语音的能力。02让师范生初步掌握教育口语和教学口语的基本技能。04

03“教师口语”课程的内容

三、“教师口语”课程的内容教师职业口语训练一般口语交际训练普通话训练普通话训练是一般口语交际训练的前提，贯穿本课程的始终。一般口语交际是人际交往中基本的口头语言活动，是师范生适应现代社会发展需要的重要能力；同时，一般口语交际训练是普通话训练的继续和深化，是教师职业口语训练的基础。教师职业口语是用标准或比较标准的普通话表达的，符合教育、教学要求的专业用语，是师范生首要的基本技能；教师职业口语训练是一般交际口语训练的提高和扩展。

04“教师口语”课程的学习建议

四、“教师口语”课程的学习建议（一）课上导练与课下自练相结合（二）采用行之有效的训练方法对于教师口语的学习，不能套路化、模式化。每个学习者都可根据自己所存在的问题或弱项，找到符合自己实际的学习方法，制定行之有效的学习计划进行学习。不仅要在课堂上认真练习，而且要在课下寻找和创造机会练习口语表达，抓住跟同学、朋友、家长甚至陌生人的谈话机会多多练习；或者到中小学或幼儿园去见习，抓住机会向老师们学习教学口语和教育口语，并细心揣摩，用心思考。

四、“教师口语”课程的学习建议练综上，“教师口语”这门课程与一般的知识传授型课程不同，学习这门课程必须立足于一个“练”字。只有练习，才能把口语基础理论的学习落到实处，把教师口语的技能培养落到实处。

课堂总结绪论01“教师口语”课程的性质02“教师口语”课程的任务03“教师口语”课程的内容04“教师口语”课程的学习建议

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