基于小学语文教育谈学生人文素养培养的策略 .pdf

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摘要：语言作为一门人文科学，肩负着培育人文素养、弘扬人文精神的重

任。在当今社会，随着社会环境的改变，人们对教育的重视程度也越来越高。小

学语文是语文教学中的一个重要环节，呈现出多元化的特征。小学是学生学习语

文知识的基础阶段，同时也是学生人文素的启蒙时期。因此，本文通过对小学

语文教育中的人文素培养进行探讨，提出通过语文教学提升学生人文素养的具

体措施。

关键词：小学语文人文素养DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2024.03.025

当前，随着社会经济的飞速发展和人民生活水平的日益提高，人们对学生人

文素养的培养提出了更高的要求，这既需要学生的高素，又需要学生的创新精

神和发散性思维，同时还需要更高的语文表达能力和对语言文字的理解能力。众

所周知，在小学教学中，语文教学是一个非常重要的环节，关系到学生文学素养

培养的过程。所以，我们必须要对语文与人文之间的关系进行全面理解，提升学

生的人文素，这样才可以在教学中将人文素养与语文教学真正结合起来，才能

使语文教育走上与时代发展相适应的正确道路。

语文课程的开设，不仅仅是为了让学生拥有一种与人交流的能力，更是为了

让学生能够感受到语文中所包含的人文精神，从而将其融入自己的品德之中，提

升自己的人文素。但是，在我国的传统小学语文教学中，教师们仅仅注重对学

生的基本语言技能和应试能力的提升，而忽视了对学生人文素的培养，这就制

约了学生的全面发展。在新的形势下，小学语文教师应提高对学生的人文素的

关注，教师只有充分理解语文教育和人文素养之间的关系，采取积极的对策，提

升学生的人文素养，才能保证小学语文教育的有效性。

一、小学语文教育中人文素养培养的重要性

1.人文素养的培养是语文教学的主要任务

作为一门具有思想性和人文性的重要课程，语文既是一种提高学生交流能力

的手段，又能帮助人们解决生活中的疑惑，让人明辨是非，还能净化学生的心灵，

这对学生具有直接影响，也是一种培养学生人文素的方法。从目前的教育状况

来看，教育界已经认识到人文素养的重要性，在各个学科中都展开了对人文素养

的培养。但由于语文是母语，蕴含着几千年的文化精髓，成为提升学生人文素养

的有效工具,对提高学生的学习能力有一定的辅助作用。人文素是语言的核心,

也是语言教育的灵魂，因此，这两个方面是相辅相成的关系，教师要搞好语文教

学，就要重视学生的人文素。

人文素养指的是学生在学习和吸收各种人文科学知识的过程中，所形成的人

格、道德、气以及思维方式。语文教学的首要任务是培养学生的个性，在小学

语文教学中渗透人文素教育，有利于提高学生的综合素。因为人文素教育

是与学生的生理、心理等实际活动密切联系起来的，并且还与语文有关的教材紧

密相连，教师将其中的人文情感元素加以发掘，用优秀的传统文化来陶冶学生的

情操，可以极大地激发学生的学习兴趣，使他们在学习的过程中形成正确的价值

观，形成积极的情绪，全面了解他们所处的这个世界，使他们的身体和精神都得

到健康发展。

2人.文素养的培养有利于提高学生的综合素

人文素养指的是学生在学习和生活过程中所形成的一种人文关怀，它是一个

人在持续不断的学习和实践过程中，所形成的综合修养，它是一种内在品，能

够通过一个人的修养、人格和气来实现。当今的教育提倡“以人为本”，而人文

素养的培养归根结底也是人文关怀。小学生正处于一个逐渐形成思维方式和个性

的时期，因此，如果我们想要对学生进行良好的品和思维方式的培养，就必须

重视除知识之外的其他教育内容。人文素养的培养重点是对学生的道德、人格和

思维方式的培养，在这一重要的时期，教师要做好与之相适应的、全方位的教育，

才能实现教育的真正目标。加强对小学生的人文教育，培育人文精神，既是科学

之需，也是民族之需、社会之需。所以，在教育的过程中，教师要加强对学生人

文素养的培养，这可以在一定程度上使学生的心灵世界更加充实，从而不断增强

其内在的民族精神，使学生的人文素养得到真正提升。

二、小学语文教学中学生人文素养的培养现状

1.教师人文素养有待提高

教师的人文素在很大程度上决定了课堂教学的成效，它不仅会对学生的实

际学习产生影响，而且还会对学生的人文素产生间接影响。目前，很大一部分

的小学语文教师的人文素养