2024三年级数学下册七总复习7.1数与代数教案西师大版.docxVIP

数与代数

教学内容

教材第94页“乘法与除法”、96页“小数的初步相识”

教学提示

本课时的复习内容有“两位数乘两位数”、“三位数除以一位数”和“小数的初步相识”共三个单元的学问点。其中，两位数乘两位数单元侧重复习的学问点有“两位数乘整十数和整十数乘整十数的口算”、“两位数乘两位数的笔算”以及问题解决；三位数除以一位数单元侧重复习的学问点有“三位数除以一位数的口算和笔算”以及“问题解决”和“探究规律”；“小数的初步相识”单元侧重复习的复习点有“小数的读写、组成部分、用小数表示几角几分和分米、小数的大小比较以及一位小数的加减法。

由于是期末总复习，所以复习时老师要加强学问的梳理和方法的指导，难点的点拨和重点的强调，相宜采纳的教学方法有小学合作学习法、学生自我整理、归纳学习法，以及针对特定学问点的习题强化练习法等。

教学目标

学问与实力

通过复习，娴熟进行两位数乘两位数和三位数除以一位数的口算和笔算。

小数的读写法、小数的组成部分。

能用小数表示几角几分、分米，并能比较小数的大小。

能娴熟地进行一位小数的加减法的口算和笔算。

5.能解决与乘除法、小数加减法等相关的实际问题。

过程与方法

1.在探究规律的过程中，理解“变与不变”的含义，渗透辩证思维。

2.在探究规律的过程中，理解数学的从“简洁状况入手”分析的方法。

情感、看法与价值观

1.通过对数与代数的复习，进一步培育学生学习数学的爱好，感受数学的重要性。

2.能用所学学问解决简洁的实际问题,获得学习胜利的体验,提高学习数学的爱好。

重点、难点

重点

1.两位数乘两位数、三位数除以一位数的口算以及笔算。

2.乘除法的问题解决。

3.小数的读写和大小比较。

4.一位小数加减法以及问题解决。

难点

乘法和除法的探究规律。

乘除法的问题解决。

用小数表示几角几分和分米。

教学打算

老师打算：两位数乘两位数、三位数除以一位数以及小数的初步相识学问整理课件（ppt）

学生打算：白纸和笔

教学过程

（一）新课导入：

一、提问引入

师：同学们，本学期我们学习的哪些学问属于数与代数内容？(学生回忆后小组内说一说，再全班沟通)引导学生回答后课件出示：

两位数乘两位数

数

与三位数除以一位数

代

数小数的初步相识

师：这节课咱们就着重复习“乘除法”和“小数的初步相识。(板书课题---数与代数)

设计意图：通过对本学期所学学问进行简洁回忆，建构整体认知结构。在此基础上，揭示本节课的复习内容，切入主题。

（二）探究新知

1.小组合作沟通，展示整理成果、完善学问结构。

师：细致研读上面的三个单元学问，以小组为单位整理每个单元的学问点，然后汇报。

（预设）

口算

两位数乘两位数笔算

数解决问题

与

代口算

数三位数除以一位数笔算

问题解决

探究规律

读写法

小数的初步相识大小比较

加减法和问题解决

设计意图：在小组沟通中整理学问，在同伴互助中建构属于自己的学问结构。有助于学生相互学习，取长补短，让每个孩子都有展示、沟通的机会。

练习中温习学问，培育计算和解决问题的技能。

（1）（课件出示）教材94页第1题。

师：干脆写得数，然后说说整十数乘整十数、两位数乘整十数、整百数除以一位数、几百几十数除以一位数的口算方法是怎样的？

生独立解答，然后口述上面的口算方法。

（2）（课件出示）教材94页第2题。

师：先独立解答，然后说说如何推断两位数乘两位数积的位数？如何确定三位数除以一位数商的位数？

师：你是怎样想的，和同桌说说。

小组沟通，强调推断积的位数时，采纳估算的方法，推断商的位数时，采纳估算试商的方法。

（3）（课件出示）教材94页第3题。

师：用竖式计算，计算时想一想，竖式计算两位数乘两位数须要留意什么？三位数除以一位数呢？

引导学生归纳总结出：笔算两位数乘两位数，相同数位对齐，从个位乘起，乘到哪位积就写在哪位的下面；笔算除法，从百位除起，一位不够除看两位，除到哪位，商就写在哪位的上面，无论除到哪位，余数都要比除数小。

师：（课件出示）教材练习二十一的第3题。

师：视察上面的算式，先自己推断出对错，把错误的改正过来，并沟通。

（预设）

生1：左边的算式，对位错误。计算38×6时，代表的是38×60，所以积228的末位8应和上面的积中十位上的5对齐。

生2：中间的除法算式，商中