六年级全册心理健康教育教学设计-第十课 应对考试有信心 鄂科版.pdf

六年级全册心理健康教育教学设计-第十课应对考试有信心鄂

科版

一、教学目标

1.知识与能力：

–了解应对考试的正确态度和方法。

–掌握放松身心的方法。

–能够灵活运用调整心态的方法，提高考试成绩。

2.情感与态度：

–培养积极向上的心态，成为自信、自强的学习者。

–培养学生的压力管理能力，提高应对考试的信心。

二、教学重点

1.应对考试的正确态度和方法。

2.放松身心的方法。

三、教学难点

1.调整心态的方法，提高考试成绩。

2.压力管理能力，提高应对考试的信心。

四、教学方法

1.情境教学法：通过情境体验，让学生体验到压力和放松的差别，从而达到放

松身心的目的。

2.讨论式教学法：让学生自主讨论如何应对考试，让大家共同交流解决问题的

方法。

五、教学流程

1.导入（5分钟）

教师通过引入一些例子，让学生感受到考试带来的压力和影响。

2.阅读教材（15分钟）

学生自主阅读教材《应对考试有信心》。

3.情境体验（30分钟）

教师引导学生进行情境体验，让学生模拟考试时的紧张和压力，并同时向学生

介绍一些放松身心的方法，如深呼吸、冥想等。

4.讨论交流（30分钟）

学生分小组进行自主讨论，分享自己应对考试的经验和方法，教师进行指导和

点拨。

5.总结提高（10分钟）

教师进行知识点总结，并提供更多的学习资源和方法，让学生进一步加强自身

的应对考试的信心和能力。

六、教学手段

PPT演示、情境模拟器材、教材、小组讨论环节等。

七、教学评价

1.学生的参与度

2.学生对于压力和放松方法的理解及掌握情况

3.学生对于课程内容的掌握程度。

八、教学反思

在教学设计过程中，需要充分考虑到学生的心理健康教育课程，以此来促进学

生的心理健康教育，同时也要注重教师的心理健康，以保证教师在教学环节中能够

应对各种问题的出现，同时也方便学生在课堂中学习和交流。